7人类的“老师”(第1课时).pptVIP

鲸(jīng) 鲸鱼 亡(wáng) 灭亡 祸(huò)惨祸 训(xùn) 教训 均(jūn)平均 匀(yún) 均匀 省(shěng)节省 (xǐng) 反省 某(mǒu)某些 坦(tǎn)坦克 启示： 何止： 机毁人亡： 颤抖： 轻而易举： 流线体： 薄壳结构： 启示：启发。 何止： 不止。 机毁人亡：飞机毁灭，人死亡。 颤抖：抖动。 轻而易举：很容易完成。 流线体：像鱼一样的身体。 薄壳结构：像蛋壳、贝壳、乌龟壳的结构。 　快速浏览课文，完成下列问题： （1）画出本文的中心句。 （2）本文主要写了什么？书上介绍了哪些“老师”？说说每自然段的大意。 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 　　人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 练习说话： 科学家从____得到启示，发明了____。 人们模仿____造出了____。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了