综合活动《蔬菜一家子》案例分析_0.docVIP

综合活动《蔬菜一家子》案例分析 新《纲要》中对幼儿的语言要求是：“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……发展幼儿语言的重要途径是互相渗透在各领域的教育活动中，在丰富多彩的活动中去发展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件……”以下是***老师上的研讨课，综合活动——《蔬菜一家子》。本堂课的活动目标制定为： 1、知道几种常见的蔬菜的名字与外形特征。2、感受蔬菜的多种多样。3、学习用好听的语言描述各种蔬菜的特征。 实例： 镜头一、说说我知道的菜。教师以拟人化的形式出示了这几样蔬菜。 师：刚才是谁来了？它们长得怎么样？ 幼：辣椒。 师：长的怎么样的？ 幼：胖胖绿绿的。 师：完整的说一遍。 教师带领幼儿、集体一起说完整句：胖胖绿绿的灯笼辣椒。 师：真棒。 教师请多个幼儿讲述，并引导幼儿说完整句。 分析： 在这个片段中，首先教师的引导方面做的比较好。教师起了引导者的角色，体现幼儿的主体作用，是学习者。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。首先幼儿一点一点说出蔬菜特征，然后教师结合实际情况的一步一步地引导幼儿将话说完整，并及时做到表扬，以引导的形式幼儿能感到教师的亲切，更能激发幼儿对学习的兴趣，培养幼儿想说、敢说、愿意说的欲望。教师及时组织语句、总结语句，让幼儿知道如何来完整的讲述这句话，让幼儿学说，能很好的发展幼儿的语言表达能力。 镜头二：请幼儿扮演自己手中的蔬菜，并看一看、说一说自己带来的菜长的怎么样？ 师示范：我的蔬菜宝宝是青椒，长的绿绿的胖胖的。 幼1：我的是洋葱。 师：是怎么样的？ 幼：有点白。 师：他说：我是洋葱宝宝，长的有点白。 幼2：是胡萝卜，像座山。 师：他说我是胡萝卜宝宝，长的像座山。 …… 分析： 这个片段也是整堂课的重点：学习用好听的语言描述各种蔬菜的特征。新《纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己想说的，尝试说明简单的事物，能发展幼儿的语言能力和思维能力，语言能力是在运用的过程中发展起来的。这里教师在引导的时候，没有做到位。首先，幼儿还找不到规律，不知道如何来介绍自己的蔬菜，只是讲出有点白、洋葱，都是不连贯的，没有组织好的语句，教师没有强调幼儿要说完整句，只是自己总结了一下就请了下一位小朋友讲，一带而过。对于前面讲的小朋友没能及时练习并学说完整句，只是听老师说一遍，印象就不深刻。对于后面讲的小朋友还是不了解应该如何介绍，表达的都不是很完整。如果教师在幼儿回答好后，引导幼儿再将话说完整，并进行很好的组织语句，让这位幼儿再学说一遍，再请集体也来学习一遍，加深幼儿的印象，这也能为接下来介绍蔬菜的幼儿奠定良好的基础。 反思：在教学过程中，通过观察活动让幼儿大胆讲述，教师如何来引导幼儿仔细观察并清楚的表达自己想说的，说完整句是很重要的。首先教师要给幼儿一个宽松的环境，让幼儿有话敢说、想说、愿意说。教师要及时肯定幼儿的回答，要及时表扬激发幼儿对学习的积极性。其次教师要根据幼儿的实际情况做出反应，教师在课前就应该仔细考虑，对于如何讲述这件物体有充分的准备，总结好语句。在教学过程中，教师就可以清楚的引导幼儿如何表达。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好