人教版一上教案.doc

常规养成课 教学目标： 知识与能力：在了解学生的基础上对学生进行课堂常规的加强训练。 过程与方法：让学生充分认识常规的重要性，明确教师的希望，掌握本学期所用的工具及材料。 情感态度与价值观：提出奖励办法，激发学生兴趣。 教学重点：具体落实常规要求。 教学难点：激发学生的学习动力与积极性。 教学准备：美术书、笔。 教学过程： 组织教学：师生问好！提示学生摆放好用具。 新学期新要求： 常规要求：用品准备齐全、作业上交及时、课堂纪律良好等。 新的目标： 师：新的一学期，我们总会有一些新打算、新的目标，请同学们说说自己新的打算与目标。 鼓励措施： 期末评选“班级小画家”： 条件：作业等级优 平时常规好，发言积极。 美术材料每次带齐 了解本学期学习内容及有关用品。 熟悉本学期教材，同桌的同学互相交流、了解每节课教学中会用到哪些美术用品。 教师补充。 教师小结本课上课情况，布置下节课用品。 第一课 神奇的口袋 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重、难点： 重点：认识各种美术工具和材料及正确使用。 难点：用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 教学过程： 一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。 上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段： （一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣） 小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔， 大家一起来动手，展现多彩新天地。 （二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？） 1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 （三）说说各种工具画出来的画有什么特征，请学生观看书本上的相关范画。 （四）作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现， C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本。 三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。 四、讲评： 欣赏同学用各种工具表现出来的作品 五、收拾整理 教学反思： 第二课 大家都来做 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思考与讨论阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 2、发展阶段 人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、收拾与整理 作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 教学反思：《大家都来做》教案 材料：体育用品、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通知学生搜集准备。 教学目的： 1．利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。 2．培养学生的集体协作精神。 教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。 教学难点。积极自主的发散性思维引导。 教学内容： 1．从抽象材料向自然形象的思维转化。 2．抽象思维组合。 3．平面的或立体的组合方法。 教学过程： 1．学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。 （1）呼啦圈（圆形）。 平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形？请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。 立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式（图形略）。请二位学生到中间作组合尝试。 （2）羽毛球拍（长条形）。