营造快乐体育，建设理想课堂.docVIP

营造快乐体育，建设理想课堂 2008年的金秋时节，我在这个偏远的乡村学校开始了我的教师生涯。每天看着这些天真可爱的孩子在操场上跟着我的口号强身健体，我深深感觉到了责任的重大，因此，我不断地向其他教师请教经验、潜心钻研教材新课标里的“快乐体育”，也在认真揣摩着何为理想课堂。 起先以为理想中的快乐体育是一种使学生高兴、课堂气氛活跃的体育教学方法，懵懂的我实施了接近“放羊式”的教学手段，可我得到的是课堂常规松散、课堂纪律混乱、学生运动技能下降的结果。如何营造快乐体育，建设理想课堂？曾经，我一筹莫展。 暑假里认真研读了陈大伟先生的《建设理想课堂》，深受教育，感受很深。诚如陈先生所说，教育教学自由是幸福的教师生活的一种条件和形式，但是，这种自由必须以承担相应责任为前提和基础。建设理想课堂，作为教育工作者义不容辞，这本专著对如何构建理想课堂作了很全面的诠释和说明。 在陈大伟先生的引导下我通过实践发现“快乐体育”其实是一种调动学生学习积极性的教育思想，而不是方法，在对学生进行健全的身体、人格教育的同时，强调学习兴趣的培养与终身体育习惯的养成。“快乐体育”的本意是让学生在学习的过程中通过克服困难和战胜自我获得体验成功的快乐。这种成功包括：体质的增强、运动成绩的提高、人格的完善，以及身心的健康发展等。有了成功，就有了快乐，而这个成功，必须以“身体练习”为依托，离开“身体练习”再快