刘蕊娥《神奇的克隆》课程设计.docVIP

听一听 （ 歌曲导课，创设课堂情境） 听歌曲《劳动最光荣》mp3，让学生说说自己听到的生物名称。（雄鸡 花儿 鸟儿 小喜鹊 小蜜蜂 草儿 花 小蝴蝶 我们） 看一看 （看图8张 神奇的生物世界，说说它们的繁殖方式） 1.卵生动物 2.胎生动物 3.胎生植物 归纳繁殖方式（填图表） 三、想一想 （用基本问题导引学生思路） 1.文体 2.说明对象 3.说明顺序 4.说明方法 5.说明线索 四、议一议 （ 分组学习 讨论合作 组长代表抽提） 第一组：标题 和 1、2小节 文体 线索 开头方法 第二组：3、4小节 说明类别 说明对象 说明方法 第三组：5小节 过渡句 说明方法 克隆羊的意义 第四组：6、7、8、9小节 克隆应用 中心句 引号作用 五、说一说 （学生分四组汇报合作学习的成果 并播放同步课件辅助教学） 第一组汇报探究结果 1.文体：科学小品说明文 2.线索：神奇 3.开头方法：引用神话传说 第二组汇报探究结果 填写表格表 （一人填一列） 说明类别 说明对象 繁殖方式 说明方法 高等动物 高等动物 有性繁殖 无性繁殖（克隆） 对比 作诠释 植