刘海霞《圆的面积》.ppt

圆所占平面的大小叫做圆的面积。 2米 学习目标： 1、在操作、观察中，能运用转化的思考方法推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。 2、在小组合作交流的过程中，提高动手实践能力，体验数学探究的乐趣和成功。 自学探究促能力 导学提纲： 动手操作： 1、先思考怎样把圆剪拼转化成我们已经学过的其他图形。 2、分小组动手操作，然后展示交流。 3、想象一下，如果把圆平均分成32份、64份、128份、256份......会是什么情形？ 探究推导： 看拼成的图形与圆有什么联系?你能根据这个图形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式吗？ 将圆分成若干等分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 动手操作 1 2 3 4 5 6 7 8 16 15 14 13 12 11 10 9 1 2 3 4 5 6 7 8 16 15 14 13 12 11 10 9 r C 2 将圆分成若干等分 分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。 r C 2 r C 2 ＝ πr 1、原来的圆形与转化后的近似长方形之间什么没变？ 2、长方形的长相当于圆的哪部分？宽相当于圆的哪部分？ 3、长方形的面积=长×宽，那么圆的面积呢？ 探究推导 S ＝ πr 2 圆的面积计算公式： S ＝ πr 2 3.14×42 ＝3.14×16 ＝50.24