2011高考英语必看之国家高中英语课程标准.ppt

关于形成性评价 要建立发展性评价体系。 改进校内评价， 实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式； 建立教育质量监测机制。 好的教师不仅是教学专家，还要是评价专家， 好的教师要善于发现学生的优点， 好的教师要能为学生指出发展的方向。 只有这样，才可能促进教学与评价的有机结合。 如何促进评价与教学的有机结合 在教学之前，进行诊断性评价； 在教学过程中，进行形成性评价； 在教学结束之后，进行终结性评价。 （制定教学计划时，同时制定评价方案。程序是：内容，目标，评价，然后设计过程） 研究性学习活动成长记录 研究性学习的评价 （三）实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式 3体现课标理念的教学设计和课堂教学.doc 知识教学建议整理.doc 勿入误区 一、语言技能 听、说、 读、 写 语言技能包括什么？ 四个方面的技能 以及这四种技能 的综合运用能力。 听和读是理解的技能， 说和写是表达的技能； 这四种技能在 语言学习和交际中 相辅相成、相互促进。 他们之间的关系是什么？ 语言技能指 ： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生应通过大量的 专项 和 综合性语言实践活动， 形成综合语言运用能力， 为真实语言交际打基础。 因此，听、说、读、写既是学习的内容， 又是学习的手段。 学习的途径是什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力： 在人际交往中得体地使用英语的能力； 用英语获取和处理信息的能力； 用英语分析问题和解决问题的能力 以及批判性思维能力。 高中阶段听、说、读、写的训练应该立足于学生对这几个方面的发展需求。 高中英语教学要重点培养什么能力？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言技能目标 各级目标描述 略,参见课标文件 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、语言知识 语音、 词汇、 语法、 功能 话题 语言知识是语言能力的有机组成部分， （本标准对六级的语言知识不作单独描述，六级的教学可参照七级目标要求。 ） 语言知识是是发展语言技能的重要基础。 ?知识教学建议整理.doc 语言知识包括什么？ 语言知识的重要性是什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6-9级 各级目标(略)（见课程标准文件） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、情感态度 兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。 在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。通过英语课程使学生增强爱国主义意识，拓展国际视野。 各级目标描述参见课标文件 情感态度指什么？ 情感态度在学习中有什么价值？教学中要注意什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. C