华蕾一等奖教学设计及反思.docVIP

《花鼓》教学设计 学段 小学 学科 音乐 学校 镇江市解放路小学 执教 华蕾 课题 欣赏综合课《花鼓》 教学目标 1.通过欣赏钢琴曲《花鼓》，学生能乐于参与欣赏活动，喜爱汉族民间曲调，初步了解一些音乐创作方法。 2.能听辨出钢琴曲《花鼓》中运用了安徽民歌《凤阳花鼓》的曲调，并能随音乐哼唱主题旋律。 3.能通过演唱、演奏、律动、舞蹈、声势等形式，体验不同旋律的速度、力度的变化，了解各乐段的音乐风格特点。 4.能随着音乐在小凳上敲击出序奏的花鼓节奏，体会音乐热闹的氛围。 教材分析 （含重、难点） 钢琴曲《花鼓》是作曲家瞿维于1946年创作的一首极富中国民间特色的、描写解放区人民新生活的代表作，是一首带序奏和尾声加三段体曲式结构的作品，旋律通俗易懂，节奏明快、活泼、具有浓厚的生活气息和鲜明的民族风格。开始是14小节的序奏，以“打花鼓”中锣鼓的节奏音型，即刻展开了一幅锣鼓声声，热闹的歌舞场面。第一乐段运用了安徽民歌《凤阳花鼓》的曲调进行组织整理创作，并先后在钢琴的高低音乐分别奏出；第二乐段则是运用了江苏民歌《茉莉花》的曲调进行创作，旋律抒情优美；第三乐段是安徽民歌《凤阳花鼓》和江苏民歌《茉莉花》的复调演奏，情绪热烈，将全曲推向高潮；最后作者以锣鼓声结束全曲。 在教学中，对比欣赏第一乐段和第二乐段的主题旋律为教学的重点内容。而将用锣鼓节奏为音乐伴奏、用律动体验音乐的速度、力度作为教学