《除法的初步认识一》.pptVIP

学习目标 1、加深对“平均分”的理解，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。? 2、认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式的意义； 3、培养我们的动手实践能力和语言表达能力。 除法的初步认识（一） 人教版二年级下册 一、复习导入 昨天大熊猫是怎样把12支竹笋平均放在4个盘子里的？每盘放了几支？ 3 12除以4等于3 二、除法意义的学习 （一）认识除号，读除法算式 平均分的问题我们还可以用除法来解决。 把12根竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个。 12÷4=3（个） ↓ 除号 读作： 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。 我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？ 3 二、除法意义的学习 （二）除号的由来 1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。 绿色圃中小学教育网 12÷4＝3 二、除法意义的学习 （三）理解除法算式的含义 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 绿色圃中小学教育网 二、除法意义的学习 把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。 6 12÷2＝6 （四）改写中深化除法意义的理解 除法算式： 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘