昌盛的秦汉文化(一).docVIP

昌盛的秦汉文化（一） 蓝天中学 骆甜 发挥现代信息技术的优势，加强教与学的双向活动，拓宽学生自主学习的时空，实现历史教学的个性化学习；深入了解学生实际，客观分析教学内容，找准教学的起点，创造性地组织课堂教学，突出重点，突破难点；精心设计教学环节，调动学生主动参与学习的积极性，在启疑、激趣中让学生做发现者、参与者、探索者，使他们在学习过程中尽情地发挥自己的才能，充分表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情，以促进学生的全面发展。激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习的积极性。 【教学目标】 （一）知识目标： 造纸术的发现改进；九章算术；张衡发明地动仪；张仲景和华佗的医学成就。通过学习秦汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育。 （二）能力目标： 引导学生思考与探究纸的发明对人类文明做出哪些贡献？ 培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。引导学生依据地动仪示意图，分析其原理，培养学生的观察和想象能力。 （三）情感态度和价值观目标： 使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。 【教学重点】造纸术的发明和改进、地动仪。 【教学难点】地动仪涉及到物理学原理，对于利用物体的惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解。 【教学方法】 教师通过多媒体手段，展示《汉代造纸示意图》，使学生形成直观印象，并通过对比等方法，引导学生分析蔡伦改进造纸术的优点。利用多媒体手段，制作动态的地动仪震动示意图。引导学生分析地动仪有什么价值。 【学法指导】 指导学生联系以前学过的内容，掌握秦汉时期文化昌盛的背景。调动学生收集民华佗、张仲景有关的故事。指导学生设计表格，归纳知识或出一期简报，在班级交流、展示。培养归纳概括的能力，增强民族自豪感。 【教学平台】 多媒体、课件制作。 【教学流程】 教师出示：第16课 昌盛的秦汉文化（一） 导入新课 教师：让学生说出成语“韦编三绝和学富五车”的含义，引出春秋时期人们的书写材料是竹简。除了竹简意外还有哪些书写材料，这些材料有哪些缺点？ 学生：陶器、青铜器、竹简、龟壳、兽骨、丝帛，它们有的太重，太贵，易碎，携带不方便，成本太高。 教师：多媒体演示书写工具的演进。教师：根据同学们的分析，这写书写材料都不理想。那么有没有即便宜又方便携带的书写材料了？哪是一种什么材料？ 学生：有，是纸。 教师：同学们打开书87页，带着三个问题看书。把关键词和字画一下。1、目前世界已知最早的纸是什么时候出现的？2、四大发明之一的纸为什么称为“蔡侯纸”？3、中国造纸术的发明、改进和传播，对世界产生了什么影响？ 学生：西汉。麻纸。 教师：多媒体出示。 学生：东汉的时候，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料，改进了造纸术，原料丰富，价格便宜，质量又好，被普遍使用。为了纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。 教师：多媒体出示东汉蔡伦纸的制作过程，感受中国祖辈的智慧结晶。 动脑筋：纸的广泛用于人类生活的各个领域，你能说说有哪些方面呢？（学生分组讨论，再回答） 学生：书画，印刷，包装，容器， 玩具，剪纸，工艺，纸巾，…… 教师：多媒体演示纸的应用。由于纸的应用非常的广泛，而且中国造纸的技术又达到了世界领先水平，所以朝鲜、日本、阿拉伯、欧洲等国纷纷来取经。 教师：出示造纸术的外传。再回到第三个问题上。 学生：我国人民对世界文化的巨大贡献。 教师：除了造纸术外，两汉时期，还有哪些突出成就？ 学生：东汉数学专著《九章算术》。 学生：还有张衡发明的地动仪。这是世界公认的最早的测定地震的仪器。 教师：下面让我们看看地动仪是如何测定地震的？ 教师：利用多媒体演示地动仪震动示意图。（学生观摩） 教师：地动仪之所以能够预测地震，是因为它利用了物体的惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理。如果不够清楚，下课后，同学们可以再请教物理老师。 教师：在医学方面，我们也取得了举世瞩目的成就，主要有哪些？ 学生：东汉华佗制成的“麻沸散”，这是世界医学史上的创举。他还编制了医疗体操“五禽戏”。 学生：东汉的张仲景著有《伤寒杂病论》，后世称他为医圣。 三、实践创新 五禽戏是一套运功保健疗法，通过模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作和神态，达强身防病的目的。五禽戏能使人动作灵敏、协调平衡，改善关节功能及身体素质，不仅有利于疾病的防治，而且对人体的康复有较好的医疗保健作用。大家愿不愿意跟我学？ 学生：愿意。 教师出示：五禽戏的相关图片。 教师：演示“五禽戏”体操，学生跟着学。 【史海揭谜】 教师：史书记载，华佗读了《伤寒杂病论》后高兴地