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言之有文：课程内容锤炼 二 （一）培训语言四项基本特性 （二）打磨语言， 叫醒学员耳朵 【小结心语】 观书有感 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 言之有法：教学方法设计 言之有握：控场互动技巧 二 一 第三部分——TTT授课艺术 授课 技巧 知识 含量 四种常见的企业培训风格 言之有法：教学方法设计 一 常用的七种授课方式 课堂讲授 现场演练 小组讨论 角色扮演 体验游戏 竞赛激励 复 杂 简单 讲师组织 弱 强 学员参与度 视听教学 言之有握：控场互动技巧 二 （一）培训师的自控 （二）培训师的外控 1、掌控自如 2、处变不惊 （一）培训师的自控 澄 静 修 凝 内静 外动 带动 鼓动 发动 推动 调动 轰动 感动 震动 （二）培训师的外控 【小结心语】 结尾篇——TTT进阶修炼 正 心 正 修 正 念 1、正 心 心存敬畏 夏天池塘里荷花开得快，假设每一天开一朵，之后翻倍盛开，如果30天开满整个池塘，请问第28天的时候开了多少？ 2、正 修 一万小时定律 加拿大畅销书作家麦尔坎·葛拉威尔在《异数》一书中指出： “人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”