对提高乡镇干部选人用人公信度的思考.docVIP

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  • 2016-12-29 发布于贵州
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 对提高乡镇干部选人用人公信度的思考.doc

对提高乡镇干部选人用人公信度的思考 石林县圭山镇国土资源所 段明亮 [摘要]如何贯彻党的十七大和十七届四中全会精神,实施干部选拔任用工作四项监督制度,对于乡镇工作来说,不仅是党和政府工作的需要,也是保障社会主义新农村建设、促进社会和谐发展的需要。乡镇干部是带领和指导农民脱贫致富,大力推动新农村建设、确保农村社会稳定,建设和谐新农村的重要保证。为此,要进一步完善乡镇干部选人用人的方式,提高选人用人的标准,并建立健全乡镇干部考核机制,提高乡镇干部选人用人公信度,从而促进农村各项事业快速协调发展。 [关键词]选人用人 公信度 方式 标准 考核 乡镇干部工作的岗位在农村基层,工作的对象是农民群众,是农村工作的骨干力量。党的各项路线、方针、政策,最终要靠乡镇干部去实现,党在农村的各项任务最终要靠乡镇干部组织和带领群众去完成。如何贯彻党的十七大和十七届四中全会精神,实施干部选拔任用工作四项监督制度,对于乡镇工作来说,不仅是党和政府工作的需要,也是保障社会主义新农村建设、促进社会和谐发展的需要。在此,我对如何提高乡镇干部选人用人的公信度进行一些初步的思考。 一、完善乡镇干部选人用人的方式 合理的任用方式应该包括民主推荐,能力测试,组织考察。杜绝干部任用之中的不正之风。打破现行的干部任用论资排辈弊端,不拘一格选人才。导入竞争机制,打破干部终身制。 科学的选人用人机制,首先要进一步扩大干部推荐中的民主,要运用各种方式方法,改进推荐和测评办法,建立科学的选拔干部考察对象办法;进一步扩大干部考察中的民主,要明确考察内容,扩大考察范围,切实增加考察工作透明度;进一步提高群众参与程度,要畅通群众参与干部任用的渠道,扩大干部选用中的民主,提高选人用人质量。为此,作为选人用人的主要执行机构的组织部门,在拓宽选人用人方面,必须坚持不懈地加强自身政治建设和业务建设,不断提高干部工作水平。组工干部应善于从政治上观察和思考问题,自觉加强党性锻炼,立党为公,无私无畏,刚直不阿,不唯上、不唯书、只唯实,在任何时候任何情况下都能坚持正确的政治方向、政治立场和政治观点;认真贯彻党的干部路线,践行公道正派,严守组织人事纪律,坚决同用人上的不正之风和腐败现象作斗争。应当突出组织部门的智能建设,努力扩大组工干部的知识面,优化知识结构,不断吸纳复合型人才、熟悉经济工作和现代管理的人才,完善群体结构。特别是推动干部认真学习社会主义市场经济的基本知识,理解和掌握领导科学、管理学、心理学、计算机技术等科学知识,运用现代科学技术增强工作的主动性和创造性,提升干部工作的整体水平。 坚持和完善公开选拔领导干部制度,可以为人才竞争提供良好的平台,能有效地拓宽选人用人视野,构建选优汰劣机制,营造选贤任能氛围,弥补挂一漏万的缺憾,从而促使优秀人才脱颖而出。在干部选任过程中,要大力倡导公开选拔,结合学校人事干部任职的有关规定,特别是在具体工作中要增强公开选拔过程的公开性、考试的合理性、实施的严密性、考察的科学性,科学合理地评判。 在选人用人的过程中,还要采取多种措施提高干部工作的公开程度和民主程度,凡宜公开的事项都应及时向社会公布,在干部选拔任用的过程当中,要将选拔干部的对象、范围、条件、方式、程序等向群众公开,不断扩大群众在干部选任上的知情权、参与权、选择权和监督权。对民主推荐和民主测评情况在一定程度上向群众进行公开。同时,在组织群众参与干部工作时,要给予群众一个充足的酝酿时间。 另一方面,选拔任用干部还必须改进考察工作,建立和完善干部年度考察制度,明确组织领导、考察人员、谈话对象、有关部门等各自在干部考察工作中的责任,对造成失察的责任者要按规定严肃查处。结合组织部门参加基层党组织民主生活会、党建考核等工作,加大对现任领导干部及后备干部的考察了解,全面翔实地掌握干部的现实表现。利用网络、摄像机等高科技设备和手段,不断改进干部考察的方式方法。建立健全干部考察情况适度公开制、考察人员资格审查制、领导干部差额考察制、干部“八小时外”考察制、干部考察举报奖励制和考察回避制,依靠制度规范干部考察工作,确保考察结果的公正性和准确性。 二、提高选人用人的标准 “坚持德才兼备,以德为先用人标准”是党的十七届四中全会的理论创新成果之一,这一选人用人新标准,具有很强的现实性和针对性。它抓住了当前领导班子和干部队伍建设的关键,标志着党对组织工作有了新的更高地要求。组工干部如何践行选人用人新标准,是组工干部切实贯彻落实十七届四中全会精神的重要内容之一。 从革命战争年代到改革开放,大量事实充分证明了只有崇尚品格、品德高尚的人干起事业来才有可持续的耐力,只有崇尚品格、品德高尚的人才会有全面、可持续发展的潜力。科学发展观强调以人为本,强调全面可持续发展,坚持德才兼备,以德为先与我们学习实践的科学发展理论

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