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三年级语文下册复习资料整理(归纳总复习) 一、字 要认识的字200个，会写的字300个。 复习方法： 1、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。 2、字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字） 3、字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式） 二、词语 （一）反义词 1、课本P15(由意思相反的字组成的词):动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎 方法：1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字 ???????? 动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、 ???? ??? 进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明） ????? 2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。 ??????? ?明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武 2、课本P31?? 清对浊?? ?廉对贪?? 功对过?? ?正对偏?? 奖对惩?? ?优对劣?? 善对恶? ? 勤对懒? 方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆 ? （清澈对浑浊）?????? （廉洁对贪污）????? （功劳对罪过）?????? （公正对偏心） ? （奖励对惩罚）?????? （优秀对恶劣）????? （善良对凶恶）?????? （勤劳对懒惰） 3、复习册P10第十六题、十七题 拓展： （二）数量词练习 1、课本P15?????? 2、复习册：P11——P12 拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、特别的 （三）成语积累： 1.课本P16? ? 描写花草的：????????????????????????????????????????????? ???????????? 描写日月的：????????????????????????????????????????????? ???? ??????? 描写山峦的：????????????????????????????????????????????? 2.课本P69? ? 关于勤奋学习的：????????????????????????????????????????? ???????????? 关于专心学习的：???????????????? ???????????????????????? 3.课本P70??? 看图说成语：???????????????????????????????????????????? ? 4.课本P119?? AABC式的成语：??????????????????????????????????????????????? ? 5.课本P186?? 1）数字式成语：?????????????????????????????????????????????? ???????????? 2）ABAC形式：???????????????????????????????????????????????? ???????????? 3）AABB形式：???????????????????????????????????????????????? ?????????????4）反义词形式：?????????????????????????????????????????????? 补充：AABC?? 比比皆是? 斤斤计较? 心心相印? 欣欣向荣? 咄咄怪事? 扬扬得意 ????? AABB???日日夜夜? 形形色色? 战战兢兢? 鬼鬼祟祟? 层层叠叠? 熙熙攘攘? 兢兢业业 ????? ABCC?? 神采奕奕? 温情脉脉? 虎视眈眈? 喜气洋洋? 逃之夭夭 6.关于成语故事的：买椟还珠? 画龙点睛? 一鸣惊人? 名落孙山? 井底之蛙 7.关于寓言故事的：刻舟求剑? 亡羊补牢? 对牛弹琴? 守株待兔? 狐假虎威? 拔苗助长 8.关于神化故事的：女娲补天? 夸父追日? 开天辟地? 精卫填海? 擎天之柱? 愚公移山 （四）同音字P69、一字多义（多义字）P87、多音字P103、形近字P137 考查方式： 1.以上四种类型的字，课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点，找出规律。另外需要注意的是，做“我的发现”这类题目，一定要让学生打开思路从音、形、义等多角度去思考，避免惯性思维。（在第五、六单元的测试中，有一组字很明显是一组为平舌音，一组为翘舌音，但部分学生以惯性思维只从字形方面考虑，因此规律难以概括。） 2.“多义字”与查字典结合起来，体现在义项的选择。 3.同音字、多音字、形近字多体现在组词方面，选择题等常见的题型方面。 （五）词语搭配： 如课本P69中“的、地、得”的运