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新课程课堂教学常见问题与对策 问题一：课堂教学中如何关注学生的个体差异 一、新课程下教师如何关注学生差异 （一）为什么会存在个体差异？ 1．遗传和生理成熟 人从上代继承下来的生理解剖上的特点。制约可能性、差异性、可塑性；生理前提和发展的可能性。 2．自然环境因素 一是母体内的产前环境：年龄、服药、营养； 二是地理环境：空气质量、自然及饮水状况等。 3．营养 ……0——4——8——18 ——25 ——65 —— 4．社会环境因素 （1）环境变迁：适应新环境、转学及专业等； （2）重要丧失：人际关系、名利、亲人、工作等； （3）家庭环境与早期教育：一是早期经验、早期教育：尤其是在关键年龄；二是家庭环境，教养方式。 （4）社会刺激：政治、文化、民俗。 （5）社会实践：创业教育，熟能生巧。 5．学校教育：聪明是学来的 （1）有目的的培养人的活动，规定着人发展方向； （2）学校有专门负责教育工作的教师；给人的影响比较全面、系统和深刻。 6．主体活动因素（六次重大转折） （1）从母体里分娩出来，封闭→变数； （2）从幼儿园到小学，玩→学习； （3）中学到大学，环境、价值观变化； （4）从大学毕业走向社会，独立角色； （5）离退休；工作→休闲； （6）生命的最后历程，生→死。母体→家庭→学校→社会； 寄生→游戏→学习→劳动。 7．内在心理因素 非智力因素，如勤奋：A=x