七年级地理 第1课 地区发展差异.doc

七年级地理 第1课 地区发展差异 知识目标：了解如何描述地球上形形色色的国家和地区，知道世界上有多少国家和地区。了解发展中 国家与发达国家的地区分布。使学生认识世界各国虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位都是平等的。 能力培养：学会阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。情感态度与价值观：通过学习，激发起学生对改革开放的热情和民族自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。通过分析中国经济崛起的原因，使学生知道改革开放的重要意义，激发起爱国热情与民族自豪感。最后通过活动深化所学知识以及培养正确的情感与世界观！ 教学过程：一、导入教师提问：世界上目前有多少人口？多少国家和地区？二、新授 1.国家和地区 面积大小不同 人口多少不同 政治制度不同 经济发展水平不同 ┉┉ 世界上，人口1亿以上的国家有10个，亚洲占6个，并且它们教分布在亚洲的东部和南部，对照世界人口的分布图可以看到，亚洲东部和南部正是世界人口最稠密的地区之一。 [补充材料]　　从地图上看，国界是一条线，实际上国界是立体柱面，深入地下，高入天空，与地面垂直。国界决定国家领土范围，也是国家政治主权的限界线。国界可分为自然与人为。 今日的国界是几千年世界政治地图演变的结果。国界是国家行使绝对的、排他性主权的界限，因之它应是阻挡与分割各国间的封闭的界墙。但是由于信息和物质交流的加剧，使国界有了很大的渗透性。通常国界具有防卫、法律、税收、监督和贸易等方面职能。2.发达国家和发展中国家 发展中国家的人口是发达国家的3倍多，而发展中国家的工农业产值却仅是发达国家的1/5，说明发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。 读表后回答： 发达国家 发展中国家 世界国家 20多个， 150多个， 分 布 大洲 主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰，以及亚洲的日本等 主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲 半球 北半球（除澳大利亚和新西兰） 北半球南部和南半球 面积 2/5 3/5 人口 1/5 4/5 财富 4/5 1/5 贸易 出口高科技产品（计算机、飞机等）和深加工农产品（高档饮料、饮料等） 出口初级加工制成品、半成品或原料（服装、玩具、石油等）和初级加工农副产品（棉花、可可豆等） 工业 以生产高新技术产品为主 产品以初级加工制成品为主 农业 以大规模机械化为主 多为半机械化或手工生产 教育 普及，水平高，识字率也高 水平低，许多国家的儿童没有机会接受教育 (讨论)为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？ 二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立发展本国经济。 （讨论）发展中国家比发达国家落后的原因？ ⑴大多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略和剥削，大量资源被掠夺，导致其产品种类单一、经济发展滞后、人民生活贫困。 ⑵在国际经济贸易中，发达国家和发展中国家的经济合作不平等。 （提问）什么是南南合作和南北对话 学生讨论后，教师补充归纳：发达国家主要分布在北半球，所以人们常用一个“北”字概括发达国家的分布大势；发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一个“南”字来表示发展中国家的分布大势，因此国际上也把这种经济差异说成是“南北之差”。 “南北对话”就是发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈；而“南南合作”则是发展中国家之间的互助合作。 板书设计：国家与地区人口数量领土面积政治体制分布经济发展水平－发达国家与发展中国家差异 产生差异的原因发展中国家的崛起1. 阅读《世界政治地图》，找出世界上地跨两大洲的国家，并完成下表： 国家 所跨大洲 首都 埃及 土耳其 俄罗斯 美国 巴拿马 印度尼西亚 希腊 哈萨克斯坦 格鲁吉亚 阿塞拜疆 2. 坚持“和平统一，一国两制”的基本方针，解决台湾问题，实现祖国的统一，是海内外中华儿女的共同心愿，但我们决不承诺放弃使用武力。这与我国一贯倡导的“和平共处”五项原则以及通过对话和合作解决争端，而不诉诸武力或以武力相威胁的主张相矛盾吗？谈谈你对这个问题的理解。 阅读材料 发达国家和发展中国家 世界各国根据其经济发展水平和贫富状况，通常分为发达国家和发展中国家。 发达国家，一般包括西方主要资本主义国家，这里主要是指1960年成立的经济合作与发展组织的24个成员国。它们是：美国、法国、英国、日本、德国、加拿大、意大利、瑞典、芬兰、丹麦、挪威、荷兰、比利时、瑞士