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浅谈如何进一步提高大学生的就业创业意识和能力 　　作者简介：朱春娆（1982-），女，汉族，吉林长春人，助理馆员，硕士，长春工程学院图书馆，研究方向为人工智能、精准农业. 　　摘 要：本文通过对大学生就业创业意识能力的表现及对其制约因素的分析，分别提出了对大学生就业意识和能力以及大学生创业意识和能力的培养途径，以期解决当今大学生就业创业困局。 　　关键词：大学生就业；大学生创业；意识能力；培养途径 　　进入新世纪以来，我国高校扩招后的大学毕业生人数逐年上升，1999年的全国范围内的普通高校大规模扩招，使得全国毕业生人数从当年的85万人迅速攀升到2011年的660万人。而我国高校大中专毕业生每年平均就业率只80%左右。因此，大学生就业难的问题日益突出，学生能否在激烈的竞争中获胜，取决于他们的就业能力。另外，以主创业为主的灵活就业方式已成为大学生就业的重要途径，大学生创业即将成为我国大学生就业的一种新趋势。高校需要变革传统的人才培养模式和管理方式，需要对大学生进行就业能力的训练，开发大学生的生命潜能，进一步提高大学生就业创业意识和能力。 　　一、概念界定 　　（一）大学生就业 　　张玲玲在其《大学生就业指导》一书中把就业定义为“劳动者与生产资料相结合，从事社会经济和其他有益于社会的劳动，并以此获得劳动报酬和收入。”而大学生就业是指高校毕业生在毕业后通过学校和自我推荐，找到与自身能力相符合或基本符合的工作岗位的过程。 　　（二）大学生创业 　　大学生创业就是指大学生经过知识学习和储备以及必要的努力，发现并把握好商业机会，以创建新企业或企业组织的形式，筹集和配置各种资源，将新颖产品或服务成功推向市场，并最终实现增值的过程。狭义的大学生创业是指在校大学生的创业活动。广义的大学生创业则是指未就业大学生的创业活动，包括在校大学生和几年内未就业大学生。从当前形势来看，大学生创业也是创造事业和就业岗位的过程，是更高层次上的就业。 　　二、大学毕业生就业意识差的主要表现 　　（一）缺乏就业意识，职业发展目标不明确，对自己缺乏客观评价 　　在大学四年里，很大一部分学生学习不积极主动、懒散、随大流，在专业技能提高方面不能发挥主观能动性，以至于在择业过程中，一些大学生不清楚自己想到什么样的单位去工作，也不清楚自己适合哪些岗位，对自身能力和素质缺乏客观评价。某高校园林专业80%的学生清楚自己缺乏电脑设计软件应用以及工程概预算、标书制作方面的技能，但因为缺乏主动，导致毕业求职时错失工作机会。主要是因为进入大学后，专业教育力度不够，大学生没有从思想上充分认识，以至于在以后学习的过程中没有注重自身专业素质的培养。 　　（二）缺乏主动参与意识和竞争意识，获取和处理信息被动 　　不少学生不能主动地参与就业市场的竞争，等、靠思想和依赖心理严重，不能想方设法通过网络、人才市场和学校大型招聘会等形式主动获取信息，而是被动等辅导员和学校就业部门提供招聘信息，使自己在就业中处于劣势。即便是等到了招聘信息，一些学生也不花费时间和心思去特意了解招聘单位的情况。 　　（三）就业期望值过高，不能降低心态 　　大学毕业生的就业期望值普遍过高，还在认为自己是“天之骄子”、“皇帝的女儿不愁嫁”，或者是认为“大学生不愁找到好工作”，求高薪、求舒适、求名气的心态仍较普遍。广大毕业生对市场上颇为热门的金融、房地产、通讯、电力等企业感兴趣，而制造业、服务业等企业和基础性岗位很少有人愿意去。因此，大学生需要正确认识自己，从自身条件出发，摆正心态，对自己合理定位。 　　（四）遇到问题和障碍自卑退缩，不努力解决和争取 　　面对用人单位有些要求超过自身的基本条件，或学历、英语、计算机等级等未完全达到招聘要求，或招聘人数较少，或有性别限制等情况，不少学生首先望而却步，缺乏自信，不能向用人单位充分展示自我，从而坐失良机；特别是成绩、能力稍差的学生，因为学历、成绩、能力、性格方面的某些缺陷和不足而没有勇气，悲观失望，根本不敢参与就业市场的竞争。 　　三、大学生创业意识与创业能力提升的制约因素 　　（一）传统就业观念和教育的影响 　　自1997年高校招生实行并轨后，自主择业已成为大学生就业的主旋律。但是，大学生仍挣脱不了传统观念的束缚，找一个现有的稳定的工作岗位，仍是大学毕业生的择业意向，很少有“自我就业”或“自主创业”的。据《全球创业观察》（GEM）2002年对我国创业活动评估显示，目前我国正处于创业活跃期，平均每百人中有12.3人在创业，而具有高层次文化水平的大学毕业生能够自主创业的不到毕业生总数的1%。即使有个别创业的，也往往因创业能力不足和缺乏管理知识而以失败告终。这不能不说与传统教育观念有关。 　　（二）传统文化观念的影响 　　我国的文化历史源远流