金忠明：学校特色与品牌学校的创建.docVIP

学校特色与品牌学校的创建 金忠明：《教师金言99则》《校长魅力案例99则》《教育历史故事99则》《方圆之道》 教育理念篇 1．教育问题的哲学思考 2．6W：人文素养与学校发展 3．新人文精神建设与幼儿教育发展 班级建设篇 10．班级教育活动的设计与组织 11．基于个案研究的班主任专业成长 教师成长篇 18．国际化视野下教育专业发展的理论与实践 校长发展篇 22．校长领导的修炼 教育文化篇 25．中西文化比较与汇篇 26．朱熹教育思想与闽派语文建设的文化意义 28．以平常心看待今日之教育 引言 从物名、人名、校名说起 （名实的三种情况） 教育家给人的第一印象。到商场，物有所值、物超所值、物不所值 可口可乐、宇宙牌香烟（帝豪、皇苑）与八公山豆腐（豆花、豆精） 名人故里争夺战。稀缺资源。洪堡大学心理学家约亭格鲍尔，那些名字中可能隐含“负面”信息的人在现实生活中也可能会遭到更多拒绝，从而导致信心受挫。 毛泽东 智慧水出 水的教育智慧 水者平也 2010年上海世博会：城市让生活更美好 197个国家 59个国际机构 展示什么？透过文化看品牌要素 品牌：无形的资源，增值的源泉，消费者心中的载体印象。 中国的公司为何难以建立品牌？难以通过品牌赚更多钱，通过制造低端玩具、衣服、鞋帽等。 为什么难以实现产业结构转型？ 是什么原因造就了犹太人在科学、哲学、文学、经济、艺术等方面取