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Module 6 Travel 驿道镇中心小学 负责人：吕松波 课题：Travel（旅行） 功能：描述一次旅行，谈论旅游见闻，描述某个地方的地理位置。 主要内容：本模块的主要内容是让学生用一般过去时来描述自己的一次旅行经历。第一单元：Amy看到了Lingling所带的相片，于是Lingling便向Amy和Ms Smart介绍相册上她去过的中国几个著名风景区及其地理位置。通过玲玲对照片的描述，让学生初步了解并掌握如何介绍自己何时到过何地以及该地的地理位置。第二单元通过介绍玲玲随父母一起在新疆旅游的情况以及回答、歌曲和游戏等形式进一步操作和巩固一般过去时的用法，并且让学生体会字母组合or，oor，our/ou，ow/our，ur在单词中的发音规律。 教学目标： （一）、知识目标： 1、单词： a．能听懂会说会读单词：photo，stay，week，parent，ride，horse，holiday，climb，east，west，north，south。 photo，week, horse。I went there last year. 学习如何描述某个地方：It’s in the east/west/south/north.. （二）、能力目标： a．听：能听懂描述旅游见闻的句子：When did you go to Xinjiang? We went there last year.描述某地方位的句子：It’s in the east/west/south/north.. b．说：能够借助过去旅游的照片，运用本课句型描述一次旅游活动：Last year, I went to Qingdao and visited my friend. c．读：能够看图读出谈论旅游见闻和描述某地方位的句子，体会字母组合or，oor，our/ou，ow/our，urLast year, I went to _____. It’s in the _____. 文化意识：了解祖国的地理知识，知道一些城市的位置及其名胜古迹。 情感态度：培养学生热爱祖国大好河山的美好情感。 任务：谈谈自己外出旅游的一次经历，向同学们介绍所到城市的方位。 Unit 1 I went there last year. 第一课时 教学目标：能听懂会说单词photo, stay, week, parent，并能够书写单词photo, week.能听懂并且运用句子This is xinjiang. It’s in the west of China. I went there last year. Did you go with your mother? Yes, I did. No, I didn’t. 并能够书写句子I went there last year. 教学过程： Step 1：Greetings. Good morning/afternoon, boys and girls. （师生亲切问候，拉近距离。） Step 2：Sing a song . Let’s sing a song “Where did you go?”（这首英文歌里包含了大量的wh问句，通过复习这首歌曲，能够为新课的学习做好铺垫。） Step 3：Warm up. T：Do you like holiday ? Let’s talk about holidays. Last summer holiday, I went to Beijing. It’s in the north of China. What about you? Where did you go? S：I went to … T：Where is it ？ S：It’s in the north/south/east/west of China. T：When did you go there? S：I went there… T：Who did you go with? S：I went there with my father/mother/brother/sister/grandpa/grandma/… T：What did you do there? S：…（若学生不能直接回答，教师可以直接问学生： E.g.：Did you take pictures? Did you swim in the sea? Did you play football? Did you visit the …? 教师对于重点的“wh”问句要在黑板上板书） T：I think Beijing