Lesson 1： Hello!.doc

Lesson 1： Hello! 一、教材分析： 本单元将学习在学校中用到的词汇及句子，包括学习用具、数字等，使学生掌握足够多的英语，以便使他们能够开始和别人会话。本单元结束时，大部分学生可以认读他们常说的词汇或短语，或者认读本单元的书面词汇。学生可以通过手势和用单个词语进行回答，表明自己的理解程度。 本单元包括6节新授课和一节复习课。本课是开篇第一课Hello!介绍书中的三个新朋友，如何和别人打招呼，互相问候及询问别人姓名，学习内容紧贴现实生活。 二、学生分析： 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的心理年龄特点，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、关注全体学生，给每个学生说的机会，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 三、教学目标： 知识目标：1.学生能听懂、会说和认读下列词汇：hello, hi,并能用Hello和Hi打招呼。 2.学生能用What’s your name?询问对方姓名并能用My name is ________.介绍自己。 3.学生能认识这套教材中的三个主要人物，并了解一些他们的生活细节。 能力目标：1.学生能用英语询问对方姓名并介绍自己，进行简单的交流。 2.学生能唱歌曲：What’s your name? 情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣和好奇心。 2. 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 学习策略目标：创设生活情境，让学生感知理解，在游戏活动中对新知识进行巩固操练，学唱歌曲激发兴趣，活跃气氛。 文化意识目标：了解在表达名字方面中西文化的差异。 四、教学重、难点： 重点：1.认识新单词Hello, Hi. 2. 学生能用What’s your name?询问对方姓名,用My name is _______.介绍自己。 难点：正确使用句型What’s your name?询问对方姓名,用My name is _______.介绍自己。 五、教学准备：课件，单词卡片 。 六、教学过程： Step 1 Class opening Greetings 1.用Hello /Hi 向学生打招呼问好。 2.Free talk. 你对英语了解多少呢?让大家各抒己见谈谈对英语的认识。 Lesson Hook 介绍这套教材，学英语（冀教版小学英语）三年级上册，本册书中出现了三个核心人物，Jenny Smith、 Danny （来自加拿大）和李明（中国男孩）让学生快速进入到英语学习的氛围当中。 Step 2 New Concepts １.Demonstrate 用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. I am your new English teacher. My name is ______.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍.老师问学生试着回答。 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。而Hello/Hi是由How are you?经过长时间简化过来的，这也是语言在使用时的新变化。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2.Practice a. Model Dialogue 想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读。 b. Work in pairs 问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 （设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩