洛阳市高三语文一练语用题和作文题评卷说明 课件.ppt

洛阳市高三一练语用题和作文题评卷说明 2007年12月22日 语用题命题说明及评卷细则 18题命题思路： 考查对词语的色彩的掌握。 汉语的词汇量极大,其显著特征之一就是色彩的丰富繁杂，而消极修辞的两个主要方式就是词语和句式的选择；所以我们也可以把这个问题放在消极修辞的范畴来认识。作为工具性的语言，其主要功能就是交际；按照不同的语言交际情景，我们可以把对词语的选择依据细分成不同的色彩。 主要的类型有： 语体色彩（交际环境）：口语——书面语； 文体色彩（交际方式）：文学——应用文体； 感情色彩（交际内涵）：褒义—中性—贬义； 敬谦色彩（交际对象）：表敬—中性—表谦； 地方色彩（交际区域）：规范—方言（之间）； 我们这次的题目兼涉语体色彩和敬谦色彩，这两种色彩往往与我们的传统文化又密切相关，所以很值得我们重视。 评卷细则：5个答案，每个1分。不考虑顺序。 答案说明：唯一有问题的答案是“家书”应当置换为“书信”，但这个词语失当不属于“敬谦色彩”的范畴，这是命题过程中考虑失当造成的不够严谨的问题，但从答卷的情况看，基本上影响不大。其他修改均缺乏语言表达的准确、得体的要求，所以不再扩充答案，请大家严格按照参考答案执行。 相关知识：涉及家庭交往的敬谦词语现在的运用还是比较常见的，应当重视。有一个口诀很便于记忆：“家大舍小令他人。” 长辈和长者的谦称用“家”领起（家父，家母，家兄等等） 晚辈和年幼者的谦称用“舍”领起（舍弟，舍妹，舍侄等等） 对他人的敬称一般用“令”领起（令尊，令堂，令兄，令郎，令爱等等）。 19题命题思路： 考查语句的概括及表达能力。 对同一个事实或对象，我们从不同的角度或站在不同的立场上，就会做出不同的表达，这是语言最普遍的现象。假如说18题注重的是对词语的选择以体现语汇的精确得体的话，那么19题就注重的是依据言说者的角度立场的区别，来概括给定的事件的意义并表达特定的言说者的观点。 本题的解题思路的关键是体察题干规定的言说者的角度和立场，舍此就不能正确导出合理的答案来。 评卷细则：每个句子3分。其中归纳结论2分，启示1分。结论中必须确定的对象是大学生的个人消费（1分），教育工作者角度的结论必须含有对“消费过高”的表述（1分），数码经营商角度的结论必须点明“消费对象”的表述（1分）。启示只要符合调查数据和言说者角度即可（各1分）。 当今中国大学生对数码高科技产品青睐有加，应该开发更多新产品，退出先进时尚的数码新产品。（1分） 数码相机价位过高，调整相机功能，适当价格以满足更多学生的要求。（0分） 大学生中使用数码相机的人并不多，应该把营销方向转移到成年人群中或是在大学生中做好宣传工作。（0分） 示例： ①当今中国大学生消费过高生活过于奢侈。应提倡大学生勤俭节约。（扣1分） 、大学生的日常销给应当受到限制。（扣1分） 中国大学生勤俭意识有待提高， （扣1分） 大学生普遍生活奢侈，并没有把主要精力用在学习上，大学生的教育…… （扣2分） 20题命题思路： 考查仿拟造句的能力。 仿拟造句本来就是一项最基本的语文能力。从小学到初中，大量的造句练习都是以掌握基本语汇为目的的，到高中以后，许多语文老师和学生都忽视了造句的练习，这是很不适当的。应当说，高中阶段对语言更高的要求本来也需要有更高级的造句训练来落实体现的，可惜除了高考对仿句的考查题型之外，我们大多数老师还是很不在意基础的造句练习。 仿拟造句的考查主要有三种基本形式： 仿拟给定的语句形式【以语法修辞形式为主】； 在特定的情景（语言环境中）仿拟语流中的语句形式（镶嵌或充填）【以语言内容的连贯性为主】； 仿拟给定的语义内涵及语句形式【兼顾语法修辞形式和语义逻辑关系】。应当说，以第三种的难度最大。 本题的形式要点有五个：①两个分句的复句；②无条件的条件关系；③条件关系的倒置；④借喻的修辞手法；⑤对比的修辞手法。【其中第一个不构成评分要点，但如果考生不能做到这一点，那么最基本的形式分数就应当全部扣除（4分）。】 本题的逻辑关系要点是与修辞要点联系在一起的。“整个世界的黑暗”喻指某个特定的整体的不好；而“一支蜡烛的光明”喻指在这个整体环境中的一个弱小的个体的反抗或抗争。但它们之间不是简单的整体与个体之间的关系，更不是逻辑上的矛盾关系，而是现实与理想的冲突，是严酷的现实与顽强的坚守的对立，不如意的环境与不屈服的灵魂的厮杀。对这个逻辑关系的理解把 在具体评分过程中，为了降低难度，我们规定语法特点2分（条件关系和倒置语序各1分）；修辞特点2分（对应的两个暗喻1分，对比1分）；语义关系2分（特定