《离子反应的应用》教学设计.doc

《离子反应的应用》教学设计 周 飞 【教材分析】 离子共存是高中化学学习的重点内容，涉及知识点多而杂，易失分。本教案讲练结合，结合教材帮助学生理解性地去学习归纳总结，为后面其它部分的学习打好基础。 【学生分析】 有关溶液中离子能否共存问题是中学化学中的常见问题。近几年高考几乎每年都设置判断离子共存问题的试题。从历年高考中有关离子共存问题的难度上分析，这类问题都属于中等难度偏易题，但这类题的区分度都比较高。考生在元素及其化合物知识的学习中，没有将众多的元素及其化合物知识统摄整理，使之网络化并进行有序的存储，因而在提取、再现、辨认时，或出现错误，或发生障碍，或不完整；也有知识掌握不完整，物质间相互反应的规律不清晰，在解决问题时缺乏信心等因素。 【教学目标】 1、掌握离子共存条件的判断。 2、了解强、弱电解质的概念。 3、通过归纳总结离子反应的实质。 4、培养归纳、整理、探究事物规律的意识。 【教学重点、难点】 1、判断在指定条件下，在同一溶液中离子能否大量共存； 2、根据离子共存规律推断溶液组成； 3、根据离子共存规律及指定条件推断溶液中可能存在的离子（即离子鉴定） 【教具准备】 《离子反应的应用》教学设计、学案、课件、说课稿 【教学过程】 一、基础知识介绍 1、概念：只要离子组内有两种或多种离子能相互反应，则这组离子就不能大量共存。 【交流研讨】 2、离子不能大量共存的条件（离子不能大量共存的规律）： 【学生展示评价】 （1）生成气体或挥发性物质； （2）生成难溶物或微溶物； （3）生成弱电解质的物质； 【反馈提升】 以上均属于复分解反应型离子反应 【开拓视野】 （4）发生氧化还原反应； （5）发生络合反应；（不讲） （6）生双水解反应的离子不能大量共存；（不讲，泡沫灭火器原理） 【特别注意】 （7）酸酸式酸根离子不能与H+、OH-共存：如HCO3-、HS-（注意） （8）若题目中提示酸性溶液（pH＜7）或碱性溶液（pH＞7）应在各待选答案中均加入H+（注意） 【笔记整理】 二．知识梳理 1.由于发生复分解反应，离子不能大量共存 ①有气体产生 如：H+与CO32-、HCO3-、S2-、HS-、SO32-、HSO3-等不能大量共存，主要是由于发生CO32-＋2H+＝CO2↑＋H2O、 HS-＋H+＝H2S↑等。 ②有沉淀生成 如： Ca2+、Mg2+ 、Ba2+等与SO42-、SO32-、CO32-等不能大量共存，主要是由于Ba2+＋CO32-＝BaCO3↓、Ca2+＋SO42-＝CaSO4↓（微溶）； Mg2+、Al3+、Cu2+、Fe2+、Fe3+等与OH-不能大量共存是因为： Cu2+＋2OH-＝Cu(OH)2↓，Fe3+＋3OH-＝Fe(OH)3↓等； ③有弱电解质生成 如：OH-、ClO-、F-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-等与H+不能大量共存，主要由于OH-＋H+＝H2O、CH3COO＋H+＝CH3COOH 一些弱酸的酸式根或NH4+不能与OH-大量共存是因为： HCO3-＋OH-=CO32-＋H2O、HPO42-＋OH-＝PO43-＋H2O、NH4+＋OH-=NH3·H2O 此类离子反应总是朝着使溶液中某些离子浓度降低的方向进行！ 2．由于发生氧化还原反应，离子不能大量共存。（不讲，学生问时可以适当扩展） 　　 ①一般情况下，具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。 如：I-、、S2-、HS-和Fe3+不能大量共存是由于： 2I-＋2Fe3+=I2＋2Fe2+、 2Fe3+＋ S2-=S↓＋2Fe2+、 2Fe3+＋3S2-=S↓＋2Fe S↓。　　 ②在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。 如：NO3-和I-在中性或碱性溶液中可以共存，但在有大量H+存在下不能共存； 如：SO32- 、S2O32-和S2-在碱性条件下可以共存，但在酸性条件下由于发生：2S2-＋SO32-＋6H+＝3S↓＋3H2O、 2S2-＋S2O32-＋6H+＝4S↓＋3H2O不能共存。 如：ClO-与S2-不论是在酸性条件下还是在碱性条件下都不能大量共存。 3．一些容易发生水解的离子，在溶液中的存在是有条件的。 如：AlO2-、S2-、HS-、CO32-、HCO3-、SO32-、HSO3- 、ClO-、F-、CH3COO-、PO43- 、SiO32-、等存在于碱性溶液，而不存在于酸性溶液。 如：Mg2+、Al3+、Cu2+、Fe2+、Fe3+、NH4+等存在于酸性溶液，而不存在于碱性溶液。 而上述两组离子一般不能同时存在在同一溶液中，即离子