一年级语文上册课文第一单元教案.doc

1、画? 一、教学目标：? ??1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。? ??2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。??? 3、能用自己的话说出诗句的大概意思。??? 4、能正确、流利地读课文，背诵课文。? 二、教学重难点：? ??1、重点：理解诗句的意思。? ??2．难点：学会本课的生字和部首。? ??三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。??? 四、课时安排：两课时??? 五、教学过程：?? ???????????????第一课时??? 一、联系生活导入新课。??? 1、谈话导入。? ??同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。??? 2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。?? (1)?想一想，如果从远瓷剑缴系木吧芸辞宄?(模模糊糊、没有颜色、看不清)??? (2)?如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)???? (3)?各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)? (4)?鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)? ??小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。???二、创设情境、补充诗句。? ??1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。）? ??2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。）? ??3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?? ????（板书：春去还在。）? ??4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。? ??三、齐读诗句，板书课题。??? 1、齐读诗句。? ??2、给诗加上题目。? ??3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)??? 四、自读课文，读准生字的字音。??? 1、自由读课文，借助拼音多读几遍? 2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。??? 3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读)??? 4、愿意读的站起来读。??? 五、齐读课文，试着背诵。??? 1、齐读课文。? 2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。?? ??????????????? 第二课时??? 一、检查复习。? 1、指名背诵课文。? 2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)???? 二、自学生字。??? 1、学习新的偏旁。? 2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。??? 3、分析字形。(说说你是怎么记的)???? (1)?“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。? (2)?色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。??? (3)?听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是：??? (4)?无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“”，“天”第四笔是“”。??? (5)?春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。??? (6)?人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。??? 4、巩固生字。??? (1)?抽读卡片。???(2)?口头组词。??? 5、指导写字。??? 板书设计：? ???????????? ?画? ? 远看山有色，??????????? 近听水无声，??????????? 春去花还在，??????????? 人来鸟不惊。???? 教学后记:? ????本课是孩子学习的第一首古诗.因为孩子比较难以理解古诗的意境,所以我们把他当成是一首谜语来学习.孩子读起来朗朗上口,加上有多媒体课件的辅助孩子学习起来比较容易.而对于古诗的句子理解也主要体现在:山、水、花、鸟，从这四个部分来引导孩子理解诗句。效果还是不错的。??? ????????????????????????? ?2?四季??? 一、教学目标? ???1、正确、流利、有感情地朗读课文。???? 2、在熟读课文的同时认识11个生字。? ???3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。? 二、教学重、难点? ???1、教学重点：认字和练习朗读。? ???2、教学难点：感知四