一年级语文第二周教案.doc

教材分析及教学总体设想 一、教材结构和编写体例： 本册教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境以主题 单元作为教材的呈现方式。共设16个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，而且每 个专题内涵比较宽泛，每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感等融为一体，从整 体提高语文素养。每组包括两篇主题课文和一个“语文天地”。共29篇主题课文，自读课 文18篇，读背古诗6首（另有对联、对韵歌等）。本册课文内容较第一册广泛，特别是增 加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意保持了课文趣味性强的特点。 二、教材特点： 1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。 语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，语文 学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时是认识社会、认识自然、认识他人的过程， 也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。 2、重视培养学生自主学习的能力。 3、整体推进，全面发展学生的语文素养。 本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法、情感态 度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文 学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。 4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。 本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱 好之间的关系。 三、教学要点说明及教学建议 （一）认字 1、会认生字418个 2、学习30个常用偏旁 （二）写字 会写生字220个 （三）巩固拼音，抄写字母和音节。 （四）阅读42篇诗文，背诵主题课文8篇及“语文天地”中的古诗6首。 （五）写话 （六）在学习过程中，继续用普通话积极的进行口语交际；能认真听别人讲话，了解 讲话内容，有表达的信心，大胆的发表自己的看法。 （七）语文综合活动：积极认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。 学生学习情况分析、择优促差措施 学 生 学 习 基 本 情 况 分 析 一年级共有学生11人，其中男生9人，女生2人。大部分学生学习兴趣浓厚，已养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，配合老师，积极回答问题，有良好的书写习惯，能按时完成老师布置的作业。也有一部分学生因年龄不够，没有好的学习习惯，上课懒散，不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业。还有部分学生思维不够灵活，没能掌握好的学习方法，学习吃力，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习方法。老师应针对一年级学生好动的特点，耐心教育，让他们熟悉课堂常规，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。 择 优 促 差 措 施 1、在课堂教学改革上下工夫，努力学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。 2、认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。 3、对困难生不另眼看待，要了解他们，关心、爱护他们，积极和家长配合，使他们上进。 4、课堂上对后进生多提问、多鼓励，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正。 5、生活上多关心，树立后进生的学习生活信心。 二0一三年度春学期一年级语文课时安排计划 周次 日期 单元 课 题 教时 1 2/25--3/1 1 1元宵节（2课时）2看花灯（2课时） 3语文天地一（1课时） 5课时 2 3/4--3/8 2 1小山村（2课时）2水乡歌（2课时） 3语文天地二（2课时）练习（1课时） 7课时 3 3/11--3/15 3 1、春天的手（2课时）2插秧（2课时） 3语文天地三（2课时）练习（1课时） 7 课时 4 3/18--3/22 4 1老树的故事（2课时）2一粒种（2课时） 3语文天地四（2课时）（1课时） 7 课时 5 3/25--3/29 5 1小鱼的梦(2课时)2大熊猫（2课时） 3语文天地五（2课时）练习（1课时） 7课时 6 4/1---4/5 6 1纪念（2课时）2特别的作业（2课时） 3语文天地六（2课时） 6课时 7 4/8--4/12 7 1燕子妈妈笑了（2课时） 2丁丁写字（2课时） 3、语文天地七（2课时）练习（1课时） 7课时 8 4/15--4/19 8 1车的世界（3课时）2冬冬读课文（2课时） 3池塘边的叫声（2课时） 7课时 9 4/22--4/26 9 1池塘边的叫声（2课时）