三年级语文下册 你必须把这条鱼放掉3教案 苏教版.doc

你必须把这条鱼放掉 教材简析： 课文讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 3.练习用“允许、必须”造句。 教学重点： 1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点： 1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2.理解课文最后一句话。 教学策略： 1.结合预习情况的反馈,借助字词典或生活经验把握本课生字词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.围绕阅读话题，抓住课文中关键的词、句、段及标点、符号，体会其用法。 4.在反复阅读中，形成语言积累。经历情感体验的过程。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣，导入新课 1.读题，这是一个人说的话，这是谁说的话？ 2.爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？ 3.放声读文 二、学习生字 1.自学生字，辨清字形。 2.用比较和观察的方法来记住容易混淆的字。 三、初步感知课文。 1.读文，填空： 爸爸 说：“你必须把这条鱼放掉！” 2.爸爸在怎样的情况下说：“你必须把这条鱼放掉！”说了之后，汤姆有时怎样做的？ 请同学们交流自己的看法 3.指导写作：记叙一件事情，就要说清楚起因、经过、结果。 4.“钓、放”这两个字很重要，汤姆食怎样钓鱼的？课文哪几小节是写汤姆钓鱼的？ 5.引导学生朗读1—4节：把汤姆钓鱼的情景读出。 6.指导朗读，读出鱼大。 四、说话训练 1.用几组词语，说说我是怎样钓鱼的？ 2.指导写作：写一件事情一定要写清楚动作，还要有周围的环境以及自己的心情。 第二课时 一、围绕课题设疑 1.今天，我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉！” 2.指名朗读课题 讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？ 3.上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个： （1）这是一条什么样的鱼？ （2）为什么必须把这条鱼放掉？ （3）结果怎么样？ 下面，我们就带着这些问题来学习课文。 二、围绕以上问题，学生自学课文 一边读课文，一边画出有关问题的答案。 三、交流自学情况 1.交流第一个问题 （1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？ “从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙” 指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜” （2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？ 板书“爸爸”“赞赏” （3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？ “我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。” （4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？ 学生自读第2自然段，画出有关动词。 指导学生读好这几句话 2.交流第二个问题 （1）为什么必须把这条鱼放掉？ 同桌学生讨论，理解这是公园的规定。 （2）比较句子 a你要把这条鱼放掉！ b你必须把这条鱼放掉！ 说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？ 指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。 （3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？ 板书：不情愿 理解词语“允许、必须”，练习造句。 指导读好这句话 3.交流第三个问题 （1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？ 下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。 四人小组讨论 （2）全班同学自由组合进行辩论 提示 汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。 b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。 c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。 爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。 b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。 c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。 （3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？ 板书：斩钉截铁 （4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？ （5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？ （6）再读课文5-12自然段 同桌练读，男女生分角色朗读。 4.学习课文最后一个自然段 （1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼