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东升小学 桃阳小学 云竹小学 河峪小学 小杜余沟小学 东汇小学学校 实 施 方 案 根据要求，结成，统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，努力探索学校发展共同体合 作模式，现共同制定如下实施方案： 一、组织领导 成立学校发展共同体领导小组，下设办公室和四个项目组。 发展共同体领导小组： 组 长：（校长） 副组长：（学校长） （学校长） （学校长） 成 员： 办公室： 主 任： 副主任： 学校管理项目组： 组 长： 副组长： 课程管理项目组： 组 长： 副组长： 教师发展项目组： 组 长： 副组长： 学生发展项目组： 组 长： 副组长： 二、体成员学校发展目标 （一）终期发展目标 1.体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显著提升。特别是成员学校社会知名度、群众满意度得到大幅提高，初步成为一所优质教育学校。 2.体学校教师通过交流互动，能够沟通思想，不断提高业务素质。教师职业荣誉感会得到普遍提升，打造一支能够适应不同学生需求的教师队伍，更好的满足当前教育形势。 3.通过校际间共同组织教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。 4.统筹校本课程建设，开发和设置两校共享的校本课程资源，体各校在管理理念、办学特色、学校文化等方面不断提升。 （二）年度发展目标 1.201年 制定发展方案，建立工作制度；网络资源共享，统一办公平台；统一课程设置，共同组织活动；选派首批交流人员；教育教学管理考核评价统一；以“实施差异教学，打造快乐课堂”为题，开始区级以上的课题立项和研究；共同组织大型活动一次；发挥核心校优势合作招生；考核表彰首批交流人员。 2．201年 继续加强合作两校在学校管理、课程建设、教育教学、考试与评价以及育人为本基本制度建设等工作方面要加强沟通协调，在统一基本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。充分依托网络设备和技术，积极开展远程教研与管理，建立资源库，进一步丰富体成员学校间的合作交流。 3.201年 总结两校在共同发展中形成的学校管理、课程设置、教师队伍建设、学生发展等方面的工作经验体会，形成工作报告，积极申报市级教学成果等奖项：结集出版体现两校共同发展的教育教学成果一书；召开大型会议表彰优秀交流教职工。 三、体工作内容及措施 （一）提升社会知度 校成立学校体后，加强宣传力度，充分利用新闻媒体、学校网站进行宣传，每学期派出学校干部、教师参与学校的活动进行宣传，让社会、家长、教师和学生了解学校体的工作思路，使学校体得到社会、家长、教师和学生一致认同。 （二）制度管理一体化 校由体统一管理，并对体负责。核心校校长是第一责任人。学校发展体建立每月一次的例会制度，定期研究体建设管理等相关问题，促进先进学校文化、管理理念和机制的创新、融合和落实，相互借鉴，相互交流。重新修订学校章程，制定新一轮的学校发展规划，把学校共同体建设内容纳入新的三年发展规划中，在统一基本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。 （三）教学研究常态化 共同备课，由校教研组长共同确定重点篇目，固定时间，每月组织一次校集体备课活动，实现备课工作的资源共享，校教师可以直接参与，也可以网络参与；共同上课，每学期按照展示课、研讨课、竞赛课的形式，组织一次课堂教学的交流活动；共同检测，每学期校共同组织一次学情检测，要做到统一进度、统一试卷、统一标准、统一阅卷，共同进行质量分析。 每学期校组织一次大型的互助式教学研究活动；选派骨干教师参加核心校的外出学习；开展体成员学校教师“一对一”结对子帮扶活动；体各校以“课堂研讨月”和“课堂展示月”活动为平台，通过示范、研讨、过关、交流、展示和总结，探索适合本校实际的能够真正提高课堂教学效率的有效途径。 每学期两校组织一次教师联谊活动。组织“体杯”诗歌朗诵比赛、教师歌手大赛或教师征文比赛、教师篮球赛或乒乓球赛。通过教师之间的竞赛活动、文体比赛活动、展示表彰活动来增进两校教师之间的友谊。 （四）德育工作互助化 每学期以全面落实十二项育人制度为总抓手，开展互助合作 “五个一”活动：一次主题班会观摩，一次城乡体验，一次联谊（开展艺体特长生交流、一次手球或篮球赛、学科竞赛等），一次互助（以班主任、学生、家长为一组与对方学校进行一对一帮扶活动开展形式多样的献爱心帮扶活动），一次展示（学生综合素质展示）。 要求参加所有活动的校老师、学生都要在参与过程中留有文字和图像资料，自制成精美画册，配上活动感言，共同展示，留住美好的瞬间，促进友谊、相互激励。 （五）建立双方的考核评价机制 建立体学校“利益共享、荣辱共担、校兴共荣、校衰共耻” 捆绑式的一体化联动考核。学校发展体统一制定成员学校教师、学生的评价方案，促进教师专业成长、学生个性发展。 四、实施步骤 （一）准备阶段（