初中数学八年级下(冀教版)说课标说教材.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 说课标 说教材 （冀教版八年级上册数学） 郭家屯中学 张建军 说教材 说教材内容 说课标 说教材 说建议 总目标 内容目标 编写特点 知识内容 教学建议 资源建议 评价建议 立体整合 体例安排 编写意图 编写特点 知识内容 教学建议 评价建议 立体整合 体例安排 初中八年级 数学（上） 一、说课标 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题 知识与技能 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心 情感与态度 数学思考 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点 解决问题 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识 总目标 四大领域 数与代数 图形与几何 实践与综合应用 函数 分式、分式方程 实数、二次根式 全等三角形 轴对称 课题学习 数学活动 特殊 三角形 八年级数学上 分 分式的运算 了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分 掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，体会化归思想，结合利用分式方程解决实际问题的实例，进一步体会方程是刻画实际问题数量关系的一种重要数学模型 类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算法则，能进行简单的分式加、减、乘、除运算（因式分解是分式运算的基础） 分式 内容目标1 式 分式方程 探索掌握三角形全等的判定方法，能利用三角形全等判定进行推理。 进一步规范逻辑推理 。 全等三角形 全等三角形的判定 尺规作图 理解全等三角形的概念和性质，能够识别全等三角形中的对应边和对应角。 利用全等三角形的判定定理“尺规作三角形” 内容目标2 全等三角形 掌握平方根（开平方运算）、算术平方根的意义及运算、通过开方运算引出实数 在平方根学习的基础上探索立方根的意义，会开立方及开n次方 实数 算术平方根 平方根 实数、二次根式 由开方运算把数域扩大到实数范围，通过有理数是实数的一类，从而理解实数的绝对值、相反数、倒数；明确实数和数轴上的点一一对应的关系，会比较实数的大小；本章学习为后面学习“平面直角坐标系；一元二次方程；二次函数“做准备。二次根式的性质和四则运算 立方根 内容目标3 轴对称 等腰三角形 作轴对称图形 探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求作出简单图形经过对称后的图形； 认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计 通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质; 了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质 ；角平分线的性质。 了解等腰三角形、等边三角形的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定方法 轴对称 内容目标4 等边三角形 等腰三角形 角的关系；边的关系；面积的求法；以及以后要学习的边和角的关系 直角三角形 内容目标5 轴对称图形；等角对等边、等边对等角；“三线合一”的性质； 特殊的等腰三角形；轴对称图形 二、说教材 编写特点 从实际出发引入有关内容，素材贴近学生生活 注重内容间的相互联系，体现螺旋上升原则。 体现数学知识形成过程。 运用有关内容解决实际问题 重视对学生推理论证能力的培养 编写意图 力求正确处理数学知识、社会生活、学生能力三者之间的关系 努力为学生创造自主探究、合作交流的空间 为教师提供创造性使用教材的空间 适当引入信息技术，以促进现代技术与数学课程的整合 章前图、引言 节—习题 课题学习 小节 练习 习题 复习题 课上使用 所学内容的巩固与延伸 课内课外作业 复习全章使用 复习巩固综合应用拓广探索 正文边空 正文 阅读材料 观 察 思 考 做 一 做 试 一 试 概 括 想 一 想 云 图 介绍与正文相关的背景知识 有助于理解正文的问题 体例安排 章 节 习题 为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间. 知识结构图 实践性 开放性 综合性 概括 供学生预习 导入新课材料 设计了许多学生熟悉的或感兴趣的实际问题，以激发学生的学习兴趣与求知欲。 加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣