冲击高端：魅力课堂的价值追求与实践路径.pptVIP

魅力课堂=课堂温度+教育宽度+知识密度+学科深度 “魅力”的内涵 （教学驱动力）（教育公平力）（目标执行力）（思维创新力） 教育引摄力 教学突破力 第三步：展示激学——凤举鸾翔 第四步：提升领学——凤翔九天 自学—合作课型 展示—提升课型 第一步：情境自学——雏凤清声 第二步：合作互学——群凤和鸣 为了帮助学生更好地学习，我们还为学生编写了魅力课堂学习歌谣： 学生学习“七字”要诀 魅力课堂我做主，快乐学习聚众智。 情境自学多思考，保持安静严自律。 合作互学都参与，难点问题才展示。 走上讲台最重要，不急不慢高声语。 面向全班能脱稿，抬头挺胸讲姿势。 台上台下多呼应，质疑对抗有深度。 提升领学找规律，智慧求知有雅趣。 人人发言都主动，成长进步每一日。 结 语  凤中的校训是：至雅至慧，兼善兼真。它表达出学校教育改革的整体思路——行而求雅，雅则弥佳；学而生慧，慧则达远。学校由此提出“雅行教育”与“慧学课堂”的整体改革策略，而“魅力课堂”教学改革正是对“慧学课堂”的具体落实。 改革是按计划有序进行的，按照“一体化推进策略，双主体行动要求，三层次雅行教育，四环节魅力课堂”的整体设计，确定了以课堂教学改革为突破口的学校内涵发展改革思路。与别处不同的是，凤鸣山中学的魅力课堂改革不是小范围的尝试，而是近80个班级整体进入改革进程，犹如千军万马奔赴战场，打响了教学改革的“淮海战役”，我们希望通过改革，努力推动学校成为一个“文化的高地”和一盏“文明的灯塔”。 从事有道德的教育， 打造有魅力的课堂， 追求有良知的高效， 创建有文化的校园。 经过这一个学期的学习，我学会了很多。这不仅仅是知识上的，也有性格方面的改变，我觉得我变得更自信了。学校给了我们一个展示的舞台，让我们不断得到肯定。课堂上，我们积极讨论，踊跃发言，营造了一个良好的学习环境，大家互帮互助，取长补短，共同进步着。只有在这样的课堂上，我们才能充分展示我们的才能，课堂也不再沉闷和死板，而是热情洋溢，我们的学习兴趣更浓了。 冉 沥 什么是有道德的教育？就是要关注学生当下的幸福，并给予学生未来希望的教育，也就是既要关心学生现在的快乐与幸福，也要给他们的人生发展奠基，用现在的幸福创造未来的幸福。 我们给学生的未来发展奠定了哪些基础呢？ 第一、高考质量大幅度提高。改革仅仅一年半左右的时间，高三学生参加高考，重点本科的升学率就比原来提高80%，创造了一个小的奇迹；更重要的是，它改变了学生的学习状态，改善了老师的生活质量，提升了学校的教育品质。 陈光喜 以前在初中的时候，我感觉自己是一个人在战斗，困难的时候，我得倒的帮助的确很少，但是来到了凤中校园，这个充满希望的地方，我发现我变了，我不再像以前那样孤僻了，不再是畏首畏尾的了。 每一堂课都是一次表演，整个班级成为一个展示你我的大舞台。同学们相互帮助，相互促进，困难并肩面对，欢乐共同分享，你中有我，我中有你。我不得不叹服“新课改”的巨大魔力，它让这个由来自不同地区同学组成的班级成为了一个温馨又美丽的大家庭，而我们正在这个大家庭里茁壮成长。 第二、对城市独生子女的改变。让合作与共享成为学习和生活的常态，引导中国城市的独生子女走出自私、自闭、自恋的误区。这就是是有道德的教育？ 炎炎夏日，我们相聚凤鸣山中学，初次感受到“四环两型魅力课堂”的魅力所在，与初中的教学相比，发生了巨大的变化，以前，老师是课堂的主宰，如今就是学生的舞台，让同学们在这个舞台上展现得淋漓尽致: 台上台下相呼应，课堂气氛显活力。课堂上学生积极踊跃的举手发言，与同学们分享自己的见解，这不仅为课堂增添生机，而且锻炼了同学们语言组织表达能力，同时也改变了同学们以前较内向的性格，增强了自信，让每一天的生活都充满了激情。 赵 杨 第三，对农村孩子的改变。引导农村的孩子走出内向、羞涩与怯懦的性格，培养阳光的心态、进取的意识和大胆追求成功的精神（案例），这就是是有道德的教育。 在这样的课堂中，学生不仅可能真正进入智慧学习的境地，更为重要的是，学生在小组合作时的互帮与探究，在展示学习时培养的积极进取的态度、阳光开朗的性格、善于推销与把握机会的能力、甚至大庭广众之下举手投足的优雅气质，都开始成为一个人的综合能力。 我们申报的课题“‘四环导学’魅力课堂的理论与实践研究”被确定为重庆市教育系统“十二五”规划重点课题； 中央教科所举办的《新教育》以《走向内涵》为题，花了近万字的篇幅推介我们学校的教学改革经验。 在刚刚结束的全国中小学体育教师技能大赛中，凤鸣山