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语言残疾康复 语言的基础概念 语言训练---卡片实操 一、语言治疗学 语言治疗学是由语言治疗专业人员对各类语言障碍者进行治疗或矫治的一门专业学科。其内容包括对各种语言障碍进行评定、诊断和治疗，对象是存在各类语言障碍的成人和儿童。 语言障碍包括失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、发声障碍和口吃等。 二、言语-语言障碍的分类（一） 失语症：是语言获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。 运动性构音障碍：是由于神经肌肉病变引起的构音器官的运动障碍，出现发声和构音不清等症状，即运动性构音障碍（构音障碍）。 二、言语-语言障碍的分类（二） 听力障碍所致的言语障碍：儿童一般在七岁左右言语即发育完成，即获得言语。获得言语之后的听觉障碍的处理只是听力补偿问题；获得言语之前特别是婴幼儿时期中度以上的听力障碍所导致的言语障碍，不经听觉言语康复治疗，获得言语会很困难。 儿童语言发育迟缓：是指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状况，最常见的病因是大脑功能发育不全、自闭症、脑瘫等。 二、言语-语言障碍的分类（三） 器质性构音障碍：是由于构音器官形态结构异常所致的构音障碍，其代表为腭裂，可手术修补缺损，但部分患儿会遗留构音障碍，通过言语训练可以治愈或改善。 口吃：是言语的流畅性障碍：口吃表现为重复说初始的单词或语音、停顿