团队凝智慧 精细结硕果送教下乡先进材料.doc

团队凝智慧 精细结硕果 各位领导、各位同仁： 大家上午好！ 金秋十月，硕果累累。在这个收获满满的季节，很荣幸能有机会和大家一起交流分享我们曾集小学在网络研修、送教下乡、教研教改等方面的故事和做法，谈不上什么经验，。2016年的春季学期，我们曾集小学以网络研修为契机，以“一师一优课”为平台，扎扎实实地开展了磨课议课，送教下乡等一系列活动。下面就我校数学教研组团队在《长方形和正方形的周长》这一课例中，是如何精心组织，合理安排，团结合作，是如何在精细处下功夫而取得丰硕成果并受到上级领导认可等方方面面和大家做个简单分享，以期共勉。我分享的题目是《团队凝智慧，精细结硕果》。 一、一节成功的课例从领导重视，精心组织中来 为进一步地贯彻落实校本研修活动方案，深化校本研修与网络研修相结合的研修思路，提高“三备两磨“的实效性，推广我校“学、练、评、导、思”的“三段五步式”教学模式，并加强我镇各完小新课程改革的教学交流与合作，使我镇小学教研活动进一步联系实际，贴近教学，有效进行，全面提升全镇小学教师整体的教学水平，全面提高教育教学质量,我校举办了“送教下校”活动，由韩美芹老师执教的《长方形和正方形的周长》一课，我们先后两次送教于雷巷小学，蔡庙小学，并于2015年12月3日和省“送教下乡”团队，进行了汇报展示及交流，受到各级领导的高度好评。 我敢肯定地说，一节好课除了教师扎实的基本功，还与各级领导的高度重视和精心组织分不开。为了迎接省“送教下乡”送教活动，县教育局领导赵委员和龚主任先后两次到我校和康干事一起商榷，周密部署活动方案，确保活动的顺利进行。平时，对于我们农村小学来说，大部分老师外出学习机会较少，为了让教师们都能参与到这一活动来，曾集教育总支干事康承雄高度重视此次“送培下乡”活动的落实情况，两次到我校听取我校“送培下乡”活动方案，并对安全保卫，教师工作餐等都做了具体的安排，要求我校做好“送培下乡”的接待工作，确保活动收到实效。除此之外，我们还以这次活动为契机，精心组织了两次“送教下乡”活动，将《长方形和正方形的周长》 这一课例送到联村完小。总支领导也走进教室，参与到教师听评课的全程活动中。 二、一节成功的课例从团队合作，反复实践中来 为进一步贯彻落实我校校本研修活动方案，深化校本研修与网络研修相结合的研修思路，提高“三备两磨“的实效性，推广我校“学、练、评、导、思”的“三段五步式”教学模式，并加强我镇各完小新课程改革的教学交流与合作，使我镇小学教研活动进一步联系实际，贴近教学，有效进行，全面提升全镇小学教师整体的教学水平，全面提高教育教学质量,我们曾集镇各校数学教师分成四个研修小组，四个研修小组组成了一个较为强大的研修团体。由韩美芹老师执教的《长方形和正方形的周长》这一课例，可以说凝聚着全镇所有数学教师的集体智慧，因为这节课我们以送教下乡的形式，在全镇各小学开展过研究探讨活动，真正发挥了集体教研组的优势。 数学源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。 现代教育理论认为，数学源于生活，生活充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际。所以，我们在韩美芹老师在学校试上这节课后，我们数学教研组全体成员在教研组长刘凤芝老师的组织下，进行了第二次集体备课，集思广益，积极采纳老师们对课堂教学的改进意见，将学生的自主探究贯穿于整个课堂。在探索长方形的周长计算方法时，老师们一致同意采用小组合作，摆一摆 ，算一算 ，说一说的教学方法，真正把课堂教给了学生。课堂中我们主要是依据我们学校“学、练、评、导、思”的教学模式中的“小组合作学习”，让学生以小组为单位通过直观操作摆一摆,利用学生间的相互交流，得出长方形周长计算的方法。 所以，整节课教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。 我们的执教老师在送教下乡活动中，也得到了锻炼和提升。每到一所学校，都会有不同的收获。有的是来自学生层面的，有的是来自教师层面的。如一次我们送教下乡到雷巷小学时，老师们就提出了很好地改进意见，他们说教师不能唯教材而教学，应该将数学问题生活化。其实，“数学生活化”就是要让学生在“生活”和“数学”的交替中体验数学，在“退”和“进”的互动中理解数学。通过“退回生活”，为数学学习提供现实素材，积累直接经验；再通过“进到数学”，把生活常识、活动经验提炼上升为数学知识。从而把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学原与生活，寓于生活，用于生活。”的思想。从此，来激发学生学习数学的兴趣，学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中