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让孩子做舞蹈的主人——浅谈艺术主题活动中舞蹈创编的方法探索 太仓艺术幼教中心艺术幼儿园 沈苏婧 我在平时的舞蹈教学中发现孩子主动参与舞蹈的成分并不多.其实从孩子的天性来看,他们应该是非常喜欢舞蹈的。但为什么在集体教学活动中却变得缩手缩脚不敢大胆舞动了呢。《幼儿园教育纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。因此，我想是不是可以在舞蹈教学中加一些让幼儿从即兴表演到创编小歌舞的内容。这样，不但给传统的舞蹈教学注入了新的活力，也能更好地发挥幼儿的主动性与创造性。引导幼儿进行创编舞蹈并不是件容易的事，它需要幼儿在具备一定舞蹈技能的基础上进行再创作。我尝试了以下几种方法： 一、静心倾听法 舞蹈的灵魂是音乐，音乐又是一种声音艺术，因此我们首先要做的是让孩子学会听，才能在音乐中获得自己想要的东西。美国著名的音乐家艾伦.科普兰说得好“你要理解音乐，再没有比倾听音乐更重要了”，当孩子们能理解音乐了，就能淋漓尽致的用他们的身体语言来表现了。因此我觉得在创作舞蹈前首先要静心品尝音乐，那如何品尝呢？ 1. 闭眼听 “闭眼听”能排除视觉效果对听觉能力的影响，在每次的“听”活动前，首先要关注每个孩子的情绪状态，大致了解孩子们的情绪后，先请孩子们稍稍休息（让孩子们保持基本情绪稳定，这样做的目的是让孩子们能有着比较宽松