演示文稿1我的小桃树.pptVIP

汲取力量 追寻梦想 ——《我的小桃树》说课 一.说教材 教材分析： 《我的小桃树》是当代作家贾平凹写的一篇托物言志的散文，借一棵小桃树的顽强生长抒写自己的理想和情志。在叙述顺序上采用了明暗两条线。第一条线是小桃树的成长经历，这是文章的明线，第二条是“我”的成长经历，是文章的暗线。文章对小桃树在成长过程中经历的艰辛与磨难，描写得细致生动，真挚感人，这是文章的重点部分。而“我”的成长经历，“我”对理想的执着追求显得含蓄，是文章的难点部分。将这两条线索联系起来的是作者多次提到的梦，“桃核存着的梦”“绿色的梦”“梦的精灵”。小桃树种下了作者理想的种子，小桃树给作者前景的力量，在小桃树身上寄托了作者对美好理想、美好人生的执着。在表达方式上，这篇课文最大的特点是托物言志，采用插叙这一叙述方式。 一.说教材 教学目标： 1.知识目标：理解重点句段，体会文章表达的感情。 2.能力目标：满怀真情地抓住事物特征，学习插叙这一叙述方式。 3.情感目标：树立对人生理想执着追求的坚定信念。 一.说教材 教学重难点： 教学重点：对逆境中的小桃树的细致描写，体会作者对小桃树的感情。 教学难点：引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理——即使遭遇无数艰辛与磨难，心头的希望之火不能熄灭，只要坚持顽强奋斗，定会实现理想，创造美好未来。 二.说教法与学法 教法： 1.朗读感悟法。 2.情境教学法。 3.激励评价法。 4.想象感悟法。 学法： 1.采取以读为主，以读促思，以读见悟，以读学写的法。 2.倡导“自主、合作、探究”的方式，采取默读、圈画、批注的探究方式。 3.品析重点词句，体会人物心理情感变化，激发美好感。 三.说教学过程 第一个环节：简介作者，导入新课。 第二个环节：走近桃树，感受形象。 第三个环节：比较梦想，倾吐委屈。 第四个环节：汲取力量，追寻梦想。 第五个环节：学习方法，增加积累。 第六个环节：拓展延伸，领悟人生。 第二个环节：走近桃树，感受形象。 1.我的小桃树，枝条被风雨摇晃着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着转。 2.它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。 3.大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，长出来也不会结出桃子。” 4.我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂，一只蝴蝶飞来。 5.我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次挣扎起来，就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下来。 第二个环节：走近桃树，感受形象。 1.我的小桃树，枝条被风雨摇晃着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着转。 2.它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。 3.大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，长出来也不会结出桃子。” 4.我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂，一只蝴蝶飞来。 5.我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次挣扎起来，就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下来。 四.说板书 托物言志 8.我的小桃树 小桃树---可怜---花蕾 “我” ---挫折---理想 明 暗 教学感言： 尼采说：“生命企图竖起自己的云 梯——它渴求眺望到遥远的地方，渴望着 最醉心的美丽——它要求向上!”