人教版高中数学必修四课件：2.5平面向量应用举例精讲优练课型.ppt

2.(改变问法)典例2中若条件不变，如何求BE的长. 【解析】由题知B(n，0)， 则 所以 即BE的长为 【方法技巧】 1.用向量法求长度的策略 (1)利用图形特点选择基底，向量的数量积转化，用公式|a|2=a2求解. (2)建立坐标系，确定相应向量的坐标，代入公式：若a=(x，y)，则 |a|= 2.用向量解决平面几何问题的两种思想 (1)几何法：选取适当的基底(基底中的向量尽量已知模或夹角)，将题中涉及的向量用基底表示，利用向量的运算法则、运算律或性质计算. (2)坐标法：建立平面直角坐标系，实现向量的坐标化，将几何问题中的长度、垂直、平行等问题转化为代数运算. 【补偿训练】1.如图，平行四边形ABCD中，已知AD=1，AB=2，对角 线BD=2，则对角线AC的长为____． 【解题指南】求线段长度的问题可以转化为求向量的模，写出 后会发现未知量可由 计算出． 【解析】设 而 所以5-2a·b=4，所以a·b= ，又 =|a+b|2=a2+2a·b+b2 =1+4+2a·b=6，所以 即AC= . 答案： 2.已知直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ADC=90°，AD=2，BC=1，P是腰 DC上的动点，则 的最小值为_______． 【解析】方法一：以D为原点，分别以DA，DC所在直线为x，y轴建立 如图所示的平面