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《世界经济的全球化趋势》 说课稿 新野县前高庙乡初级中学李彦玉 2012年5月1日 各位评委老师好： 我说课的题目是《世界经济的全球化趋势》。本课是中华书局版九年级下册第五单元第三课。本课的主要内容是冷战结束后，世界经济全球化趋势更加突出的特点、表现以及影响。我说课的程序主要有以下四部分：教材分析、说教法、说学法和教学过程。 一、教材分析 教材的地位及作用 世界经济的全球化趋势，是中华书局版九年级下册第五单元第三课的内容。经济全球化是20世纪90年代以来世界经济的重要特点和趋势，是世界当代经济史的核心内容 。世界上大多数国家被融入世界经济体系，反咉了各国之间联系日益密切。切合时代主题，并对现实具有重要意义。本课是由20世纪90年代美国经济发展及影响，欧洲进一步联合与经济一体化，世界经济全球化趋势及面临的问题组成。 教学目标 （1）知识目标 了解经济全球化的过程、表现及意义。 理解科学技术和跨国公司在世界经济全球化中的作用。 培养学生利用图表分析地理规律的能力、迁移知识解决问题的能力。培养学生用历史的、空间的和发展的眼光看待问题 （3）情感、态度、价值观目标 在经济全球化的大背景下，发展中国家应积极参与国际合作与竞争，主动抓住机遇，迎接挑战。 教学重点、难点： 重点：本课的主要内容是世界经济的全球化趋势，因此重点是全球化趋势 难点：理解经济全球化趋势对发展中国家的影响。 根据以上教学目标，详讲欧洲进一步联合与经济一体化，略讲美国经济发展及影响，以突出全球化趋势 二、说教法 1、根据以上教材分析，为了提高学生归纳、概括历史知识的能力，可以对20世纪90年代美国经济发展的原因，表现及影响采用学生自学的方法，为落实全球化趋势，采用启发、讨论等多种形式，发挥主体作用。 投影仪 三、说学法 1、通过学生自读书、自质疑、自探究，在自主合作探究中积极参与、体验、感悟，把书本知识转化为自己的知识，把自己的知识转化为能力和品质。我力求做到真正贯彻学生自主性原则。 2、课时安排 课时 （一）出示材料，提出问题，导入新课 美国波音公司生产将分包给10个国家的43家一级供应商，日本企业生产的包括主翼中国生产机身的部分零部件加拿大机翼零件巴西侦察、预警方面的 某中学生作文，我想过的生活是这样的：吃着肯德基、麦当劳、汉堡包，喝着可口可乐，用着诺基亚手机，开着宝马、奔驰，花着美钞、欧元，周游全世界。 阅读材料回答问题。 美国波音公司生产的飞机由多个国家共同合作制造说明了什么问题？（说明在第三次科技革命影响下，各国经济联系更加密切，可以共同研发生产一种产品。） 这说明经济发展的什么趋势？ 设计意图： 我想创设真实的学科情境，让学生能身临其境地学习。让学生了解美国波音公司生产全球化，引发学生对全球化的思考。通过中学生熟悉的外国产品，感受经济全球化在生活中的影响，激发学生的学习兴趣，进而自觉主动学习本课内容：《世界经济全球化的趋势》。 （二）讲授新课 1．我通过多媒体播放自学指导，展示自学内容：课本第81页到85页、自学时间（5分钟）、自学方法先阅读课本完成自学检测试题（1）——（7）。出示自学检测试题： （1）20世纪90年代美国经济的发展原因 （2）20世纪90年代美国经济的发展状况 （3）美国经济的发展及影响 （4）欧盟成立的时间及作用 （5）欧元的流通的时间 （6）经济全球化的趋势及其重要表现 （7）中国加入世界贸易组织（WTO）的时间 设计意图： 通过学生自己阅读教材，学生可以对照自学检测问题有一个初步的认识，领会课程的知识脉络，有利于培养学生自学能力。通过同学间交流、讨论，有利于培养学生的团队意识，增强合作探究能力。 2．共探新知： 经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。有人认为，经济全球化是鲜花，也有人认为，经济全球化是陷阱。根据学生搜集的材料和课本知识，通过辩论会的形式，让学生感受经济全球化的影响。 辩论主题：经济全球化利大于弊还是弊大于利 课前选好主持人，班级学生分好正反小组，收集好材料，课中合作讨论各选出自己的代表进行辩论。辩论会时间为15分钟。 设计意图： 符合中学生心理特点，学生也喜闻乐见，有利于素质教育，培养学生创新能力，点燃学生学习热情，激发学生学习兴趣，有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。 教师小结： 经济全球化的正面效应：有利于世界范围内资源得到合理的配置；有利于各国各地区加强经济技术合作；有利于世界经济和人类的发展。经济全球化带来的负面效应（弊）：经济全球化进一步扩大了世界范围内的贫富差距；国际经济风险对发展中国家的影响进一步加大。 设计意图： 让学生理清思路，深化认识，牢记重点，