张学玲分数的意义和性质研课标说教材.pptVIP

山东省莘县观城镇岳坊小学 青岛版义务教育教科书 五年级数学下册第二单元 分数的意义和性质 宋家镇社区中心小学 张学玲 研说流程 说目标—教学的依据 说教材 ——教什么 说建议 ——怎样教 研说流程 1.课程目标 2．内容标准 4.立体式整合 3.内容结构 2.教材编写体例 1.教材编写特点 3．课程资源的开发与利用 1．教学建议 2.评价建议 ——教什么 说教材 教材的编写特点 教材的编写体例 教材的内容结构 立体式整合 教材的编写特点 体现知识的生成性，注重数学思想方法的渗透在教材中都有所体现 素材的选取贴近学生的生活。 说教材——编写特点 注重培养学生的合作能力 注重学生问题意识的培养 这样的素材选取贴近学生的生活经验，容易引发学生学习分数的共鸣，激发学生的学习兴趣。 教材的编写特点 关注学生已有的知识经验。 素材的选取贴近学生的生活。 说教材——编写特点 注重在直观操作中感知与理解抽象的数学概念。 符合学生认知规律，降低学习难度。 整个过程关注了学生已有的知识经验，不着痕迹地过渡到分数的认识中来。 教材的编写特点 关注学生已有的知识经验。 素材的选取贴近学生的生活。 说教材——编写特点 注重在直观操作中感知与理解抽象的数学概念。 符合学生认知规律，降低学习难度。 通过大量的直观操作，充分感知