湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册 第29课《盲孩子和他的影子》参考资料 （新版）新人教版.docVIP

第二十九课 盲孩子和他的影子课文研讨 一、整体把握 可从以下几个方面，对课文进行整体的解读把握。 (一)课文思路 要抓住表现盲孩子心情变化的关键语句。 “他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!’”“他看见了周围的一切!” (二)情节发展 盲孩子很寂寞“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。 (三)主题概括 从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。 “影子”最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福的主题。 二、问题研究 这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。 (一)美的意境。盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩，如“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”，“各色的花朵”“绿草”“露珠”等。这一切织成了一种绚丽的境界，吸引、感染着读者，使读者获得美的熏陶。 (二)美的语言。按句排行，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流