张爱萍关于小组合作学习.pptVIP

关于小组合作学习的几点思考 一、小组合作学习的问题 1、把“合作学习”等同于小组讨论 2、“合作学习”实则“不合作” 3、“合作学习”急功近利 二、小组合作学习内涵及特征 小组合作学习是指学生在小组或团体中 为了完成共同的任务，有明确的责任分工 的互助性学习。主要特征： 1、有共同的学习任务 2、有明确的责任分工 3、有任务驱动的方式 4、有合作效果的评价 三、关于小组合作学习的实施意见—— 形式到位 1、科学建组 遵循“组内异质，组间同质”的原则，考虑各自学习兴趣、组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别、性格，给学生编号，确定角色和活动顺序。 2、合理分工 ①组长负责制 ②明确分工：可设记录员、检查员 、纠错员 、总结报告员 、联络员等 ，让人人有事做，人人负责任。 ③分工灵活多变，轮流任职。 3、井然有序 ①组员服从组长安排； ②小组讨论时，有序发言，声音要适当，不影响其他小组学习，不讲与学习无关的内容 ③别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来。 4、公平参与 发言围绕中心问题，人人参与，声音清晰响亮，不简单重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，不讽刺、嘲笑、挖苦同学。 三、关于小组合作学习的实施意见—— 内涵体现 1、合作问题有价值 （1）不设计过于浅显、没有交流价值的问题； （2）不设计问得不恰