小苏打和白醋的变化_931209.pptVIP

实验步骤 取一只集气瓶，倒入三勺醋，然后小心的倒入一小勺小苏打。（顺序可以调换)，观察现象（看、听） 验证产生气体的性质，（燃烧的火柴和蜡烛。)-----教师先做演示 盖上一块玻璃片，用手触摸集气瓶的外壁。（先摸上部，再膜下部） 谢 谢 说学生学情 六年级的学生虽然对物质的概念还不能很透彻的理解，但是对身边的物质有了一定的了解，也有了比较丰富的生活经验。所以对白醋和小苏打两种物质是有一定认识的，这为本课实验的进行提供了非常有利的前知识。但是将两种物质混合会怎样对学生来说却是完全没有经验的。所以学生对实验内容有很浓厚的兴趣。第一个实验内容学生是可以出色完成的。第二个实验内容中，混合两种物质对学生来说也是没有难度的，但是实验现象的描述会出现表达不准确，甚至不知道该怎样表述的情况，比如会产生嗤嗤的声音。第三个实验内容的难度在操作上，尤其是蜡烛的熄灭实验，估计会有学生出现用烧杯里的液体将蜡烛浇灭，而不是气体使蜡烛熄灭的情况，这就需要教师的引导。 1、地位和作用 《小苏打和白醋的变化》一课是教科版小学六年级下册第二单元第4课的内容。本单元的课题是《物质的变化》，是以“科学探究”为目标的教学内容。《小苏打和白醋的变化》是学生初步掌握了物理变化和化学变化的基本概念、并探究学习了《米饭、淀粉和碘酒的变化》后，更进一步去探究化学变化的实质及化学变化伴随的现象。通过本课的学习