3—6岁幼儿心理发展特征及教育_4224221.pptVIP

幼儿说谎行为的纠正 表现： 有意的说谎行为 否认错误 只承认一部分错误，极力减轻错误的分量 全盘否定自己的错误 嫁祸于人 虚夸成绩 有意欺骗 无意的说谎行为 幻想与现实混同 认识不足或理解错误 纠正 分析幼儿说谎的动机，区别对待 成人要做榜样 使幼儿意识到说谎的危害性 大班幼儿心理发展特征 1、爱学、好问 好奇心是学前儿童的普遍心理特征，但大班幼儿的好奇心却是不满足于表面性的现象，他们喜欢追根问底。表明他们的思维更活跃，有着强烈的求知欲、好学心 大班幼儿的好问，有的情况是真正不知而求答，也有时是喜欢用自己已经知道的知识去考问别人而提出问题 大班幼儿好学好问还表现为自发的观察，动手尝试，拆卸、探究等活动越发地多了起来 大班幼儿心理发展特征 2、抽象思维发展 大班幼儿的思维仍然以具体形象思维为主，但是抽象逻辑思维已经明显地发生了。 如对物体的分类，可以从多角度进行了，他们既可以象4岁时那样按自己的生活经验做分类，也可以按物体的使用功能或范围来分类， 如会把交通工具分为船、车（火车、汽车、自行车、摩托车、三轮车、电车）、飞机、飞船、潜艇，而汽车又分为卡车、小汽车、大轿车、面包车、吉普车等。从小汽车到交通工具已是四级概念 对于一些逻辑思维的题目，大班幼儿也能自己解答了。如小明、小刚、东东三个人不一样高，现在已知小明比东东高，东东比小刚高，问他们三人按高矮怎样排队（高个在前）。又如几个小朋