“国培计划”2016——示范性网络研修与校本研修整合项目简报 第一期“整合教研训力量启动研修活动”（上海师大附中附属龙华中学）20161104_9516840.doc

“国培计划”2016——示范性网络研修与校本研修整合项目简报 第 1 期 徐汇区上海师大附中附属龙华中学 2016年11月4日 整合教研训力量??启动研修活动 上海师大附中附属龙华中学在11月4日的全体教工大会上，由杨校长解读了“信息技术助力基于课程标准教学的区域性转化与实践”（国培2016）的研修背景、意义、目的、内容、任务、方式和步骤，同时明确了研修管理的组织建构和任务。贺老师讲解了具体操作办法，唐老师提供了技术支持。值此，掀开了全校研修的大幕。 研修开始以来，全体老师互相帮助、互相督促，携手共进。教研组展开研讨，共同学习、反思，促进专业成长，都已经完成了第一阶段的学习，明确了个人“能力提升”计划。现正在进行第二阶段的学习，在专家报告指导下撰写研修单。老师们觉得这次研修对于教学很有针对性，专家讲座既有前瞻性、又贴近教学实际，很有收获。 学校将按照计划，继续把研修工作按照步骤扎实推进。 “信息技术助力基于课程标准教学的区域性转化与实践”（国培2016） 上海师大附中附属龙华中学2016学年校本研修计划 背景分析 为了全面贯彻学生发展核心素养的培养，徐汇区“十三五”教师培训要求2016学年的校本研修要基于学科课程标准，从教学目标、教学内容、教学评价等方面入手，梳理学科教学问题，并基于问题解决开发课程、实施培训。 我校已经初步形成“基于实践、同伴互助、专业引领、自我反思”的校本培训模式，并取得了一定的成果，推进了学校教学效率的提高，但是校本研修教研、科研、培训的整合力度还不够，教师信息技术应用能力不强，“基于课程标准的教学和评价”研究不够、措施不力。 基于以上原因和分析，制定了本学年示“范性网络研修与校本研修整合培训”项目校本培训计划，旨在利用教师网络研修社区，来提升全校教师的教育教学专业化水平。 项目主题：信息技术助力基于课程标准教学的区域性转化与实践。 研修目标 本项目的总体目标 依托“中国教师研修网” 校本研修社区，以“基于课程标准教学的区域性转化与实践”为载体，结合教师日常教育教学，采取“课中问、问中学、学中做、做中变”的混合研修模式，促进教师在协作中改进研修行为，提高研修效能。 实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学能力，创建并完善“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的区域网络研修社区平台，打造线上线下有机结合的“教师学习共同体”，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化。 本项目参训率、合格率 在职在籍教师参训率100%，合格率100%。 本项目阶段具体目标 聚焦教师身心健康，感悟同伴师德事迹，欣赏自身践行师德行为，加深对职业理解，运用心理调适的方法策略，澄清认识，解析困惑，在实践中优化自身的师德行为。 聚焦“基于课程标准教学的区域性转化与实践”项目，分别完成一组教学设计（活动方案设计），并选择一个课时（一个活动）进行教学实践。 明确自身信息技术教学应用的优势、短板和努力重点，通过混合研修，掌握并熟练运用一项技能，助力课堂教学，转变学生学习方式。 聚焦边教边学和课例研究，掌握学情分析、课例研修的常用方法和技术；熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。 研修对象 全体学科教师 研修时间与学时 研修时间：2016年11月——2017年5月。 研修学时：线上（网络研修）学习80学时，线下（校本研修）40学时。 管理和考核 （一）组织管理 学校管理以校长为第一责任人，分管教学校长具体领导负责。学校师训专管员总体安排、协调落实，履行学校管理员职责；教导处、教科研室具体负责校本研修部分，组织教研组备课组精心组织校本研修实践；信息主管负责信息技术支持、上网操作指导等，其他各部门协同合作，上下形成合力。 （二）骨干培训者团队建设 由校长室、中层专职干部、学科教研组长、教学骨干等教师组成。 （三）考核评价 1、线上作业完成情况。按照学习流程和要求，学员需全程参与、按时完成全部研修项目的学习和作业，由中国教师研修网和区教院师训部考核，校师训管理员协助； 2、线下校本研修活动。学员需认真参加所有校本研修活动和作业，如有不符合要求者由教研组长汇总名单及情况报送学校教科研室，校教科研室考核后报送校师训管理员； 3、由校“十三五”校本研修工作小组进行终结性评价，评价等级分为优秀、合格、不合格三个等级。 课程内容 1、基于信息技术优化课堂教学； 2、基于信息技术转变学习方式； 3、网络与校本研修整合下的教师专业发展。 研修形式 混合培训： 依托教师网络研修社区，通过自主反思（问）——线上学习（学）——线下研讨（议）——学校研磨（研）——教学实践（用）——效果检测（检）——平台分享（展）——精品评选（评）的学习流程的循环，提升教学技能，改变