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《小小设计师》案例 左劲松 一、设计说明 《小小设计师》是人教义务版数学二年级下册的一节“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称的图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。 本节活动课共分为4个层次。第一层次是欣赏生活中的美丽图案，引发学生思考“设计师是怎样设计这些美丽的图案？”；第二层次是通过4幅简单的图案，让学生用数学的眼光从整体到局部进行观察，从中找出基本图形，明确基本图形经过平移、旋转、轴对称的运动得到所看到的图案。既巩固前面所学习的图形运动的知识，又为后面设计图案活动做好方法上的准备。第三层次是通过教材提供的学具，运用图形运动的知识设计出自己喜欢的图案，激发学生的创造力，发展空间观念。第四层次是让学生将同样的图案拼在一起，通过重新确定基本图形，分析图形的运动，进而明确基本图形的灵活性与多样性。 二、教学设计 活动内容：二年级下册教材第72、73页的内容。 活动目标： 1. 使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过平移、旋转和轴对称等运动得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过平移、旋转和轴对称等运动创造出自己喜欢的图案，能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。 2. 让学生经历观察、操作及