语文作业与练习设计.docVIP

语文作业与练习设计 10月12日，我校进行了“花开星期二”的qq论谈。论谈的题目是《语文作业与练习设计》。在论谈期间大家各抒己见，论谈气氛热烈，为以后的语文作业的练习与设计起到了引导作用。 语文作业包括口头作业与笔头作业，做为语文老师能精心进行语文作业与练习设计，直接影响到学生的学习效率。课堂作业设计必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学内容相关。如何设计有趣、形式多样的作业让学生喜欢？如何设计让暂时落生后保底又能让优等生能跳一跳的作业？这值得我们研究。 一、语文作业与练习设计要有趣味性。 心理学家皮亚杰认为，兴趣是能量的调节者，它的加入发动了储存在学生内心的能量，使学生产生了兴趣。趣味作业能使学习变得轻松愉快，能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。学习的自主性、创造的积极性显而易见。 现在的作业可能有点单一枯燥了，社会在不断进步，小孩子们也更加不爱作业了，除了加强思想上引导外， 作业设计时要尽量使作业形式灵活多样、生动有趣。趣首先要体现在内容上。作业从学生中来，贴近生活，语言儿童化，尽量丰富多彩。趣还要体现在形式上。作业可设计求同练习与求异练习，顺向练习与逆向练习，操作练习等等，还可以设计猜谜语、讲故事、摘取智慧星、做游戏、各类小竞赛等学生喜闻乐见的形式。 比如在学习“告”这个字，记字形的时侯设计一个让学生编谜语猜谜语的口头作业，一个学生是这样编的