读《新课程课堂教学探索系列——对话教学》有感.docVIP

读《新课程课堂教学探索系列——对话教学》有感 在《新课程课堂教学探索系列——对话教学》一书中，作者是对话教学进行了非常系统的阐述，从对话教学的概述、理论渊源、实施条件、实施过程和评价等几个方面向大家详细介绍了对话教学，强调了对话在教学中的重要作用。本人作为一名小学数学教师，也有以下几点收获。 一、实施“有效对话”有助于提升课堂教学有效性 对话是课堂教学中的一项关键性元素，教师合理、恰当的与学生进行对话也是教学过程中的一项基本技术，尤其是在二期课改的背景下，越来越强调教师的主导与学生的主体地位，课堂教学已经从原先的单向性的话语灌输转变为师生双方的对话互动，这就更需要切实提升 对话的“有效性”。在本书的学习过程中，我们发现，教师的一句关键性的提问，或者一句恰如其分的引导与点拨，往往对学生在某个知识的构建过程中起到了关键性的作用，学生的印象也较为深刻。 二、“有效对话”的前提在于民主、和谐的课堂气氛 无论何种对话，都包含着对话双方能自由、充分地交换相互的意见；而“有效对话”则更为强调的是对话一方能充分了解另一方所要表达的意图，并充分的提出自己的观点或见解以及这样认为的理由，对方双方在这种意见的不断交换中共同向最终的“真知”靠近，从而形成正确的认识。而这种对话的前提就是要有一个民主、和谐的气围，民主保证了对话双方的意见得以充分发表，和谐则保证了双方是基于