课堂“静”界——四年级语文《鱼游到了纸上》听课感受.docVIP

课堂“静”界——四年级语文《鱼游到了纸上》听课感受 《鱼游到了纸上》这堂课让我再次感受到了王崧舟老师丰盈充实的学养，最重要最直接就是体现在他对于教材的解构上。正如鲁迅先生所说的，同一部《红楼梦》，道学家看出了淫，才子佳人看出了缠绵，易学家看出了八卦……教师对于文本的解读能力，其实就是自己涵蕴的体现。王崧舟老师并没有把主题解读成“身残志坚”，而是解读出了“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。他敏锐地捕捉到了文中两个“静静地”，一层层地引领学生感受，最终体会出正是因为青年的心无旁骛，专心致志，最终达到了物我两忘，笔下的金鱼才能游到纸上。王老师能有如此深刻的解读离不开他的饱读诗书，离不开他的醉心语文、更不离开他本身具有的淡泊情怀。记得《小学语文教师》上对王崧舟的专访中，就有他最喜欢的人生格言：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 在第二课时教学时，王老师围绕“静静地看”展开了如下教学： 师：这么高超的画技是怎么练出来的呢？ 然后围绕“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”展开教学。紧紧抓住“静静”一词，引导学生思考“什么叫静静地看着？”继而又引导学生用心去感受，你去公园看过金鱼吗？你和青年的看有什么不一样吗？那位青年是怎么看的？进而再次抓住“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”读好，并展开理