初中科学教学的干调查与思考.pptVIP

初中科学教学的若干调查与思考 杭州市江干区教师进修学校 陈 敏 chenmin1998@ 新课改中，我们的学生在科学课中的学习现状如何？ 5所中学共发放问卷1050份，回收有效问卷1048份 （一）对科学课的喜欢程度 两项指标的变化 非常喜欢+喜欢、非常不喜欢+不喜欢 这个比例变化相当于经过2-3年的教学，每十名学生中就有一位从喜欢科学课转变为不喜欢。 进一步的调查与分析学生不喜欢科学课的原因 1．科学难学 2．教师某些行为引起学生反感 3．科学学习缺乏趣味 4．课业负担过重 5．其他 学生喜欢科学课的理由 1．有兴趣 2．实验具有吸引力 3．成绩好 4．科学学科很重要 5．老师的课讲得好 6．科学课有用 7．简单、轻松易学 8．其它 （二）学生对科学成绩的自我评价 “成绩”非常满意+比较满意、不太满意+不满意 相当于经过2-3年的科学学习，每5人中就有1人对自己的科学成绩从“满意”转变为“不满意”。 （三）学生对科学学习成就感的自我评价 科学课学习成就感的总体分布 （四）学生对科学作业难度的自我评价 学生对科学作业难度的自我评价 “作业”非常难+比较难、非常容易+比较容易 相当于从七年级进入到八年级后，每5人中至少有1人甚至更多认为科学作业比较难 从这些数据来看，八年级的作业难度相对最大 （五）对待科学课各项活动的态度 学生最喜欢的前三项活动 2．最讨厌的