谈谈组织好数学活动应该注意的几个问题——以大班数学活动《十元午餐》为例.docVIP

谈谈组织好数学活动应该注意的几个问题——以大班数学活动《十元午餐》为例 结合胡贵平老师的《如何进行幼儿园数学活动》讲座内容以及平时的教学实践，谈谈自己对组织好数学活动应该注意的几个问题的认识。 一、创设生活化的情境教学，迁移生活中的数学问题 《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行。”“十元午餐”的设计来源于幼儿的日常生活，在日常生活中，幼儿都有和爸爸妈妈一起外出买东西、帮助爸爸妈妈算价钱的生活经验，只是在这一生活经验中，可能还存在着怎么算、用什么方法来算的问题。而这些问题正是建构于幼儿的生活经验之上，更贴近幼儿，也更能激起幼儿的兴趣和积极性。因此，在活动中幼儿也始终能够紧紧围绕着教学内容进行思考，从而达到预设的目标。“数学来自生活，最终必回归生活。”这句话充分强调了数学教育的最终归宿——用幼儿能理解的数学观点和方法去发现和解决生活中的实际问题。活动中，当幼儿积累了一定的经验以后，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力成了必然。 “十元午餐”的最后环节仅仅解决吉米的午餐问题是不够的，可以将解决问题的方法迁移到生活中，例如可以增加一个延伸环节，留个幼儿一个思考的空间，并尝试将学到的方法自如地运用进去。在这个过程中，幼儿在生活情境中自然、轻松地学习、感受着数学的魅力。 二、明确的数学概念 数学活动具有较强的逻辑性以及概念性，在组织每一次的