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走线活动成为蒙氏活动中的一件乐事 走线活动是蒙氏活动中的一个重要环节，能够较好地稳定幼儿的情绪，使幼儿逐渐地进入工作状态，从而达到更好的学习效果。为了更好地发挥走线活动的教育作用，挖掘教育契机，更好地启发、支持和引导幼儿主动探索和发现，我们尝试了一些引导幼儿主动学习的新做法。 一、激发幼儿对活动的兴趣，投入多种辅助材料 学习材料，不仅是幼儿主动学习的重要前提，也是因人施教的基本条件。投入广泛的可选择的学习材料，幼儿可以自己选择材料和决定如何用材料。这样，幼儿就可以积极地运用自己已有的知识经验，澄清自己原有的一些模糊不清的认识，按自己的想法和方式解决问题。教师也可以根据幼儿的操作和行为，给予适宜的有计划的指导。因此，为了激发幼儿对走线活动的兴趣，巩固正确的行走姿势，发展幼儿的专注力和平衡感，我们在活动中投放了瓶子，勺子，珠子，碗，沙包等各种物品。最初我们采取了摸头的方式，即哪个小朋友走得姿势正确，在活动中很专注，很认真，老师就轻轻地摸摸他的头，暗示他可以去选择物品了。这些物品果然调动了孩子们的积极性，一个个都认真专注地走在线上，急切地盼望着，等待着老师的邀请。孩子们对走线活动有了十分浓厚的兴趣，行走姿势也得到了很好地发展，但在活动中我们也发现了很多存在的问题。 首先，准备的物品不能满足所有孩子的需要，没有考虑到孩子的个体差异。在活动中，最先选择物品的往往都是走得最认真的孩子，而这些孩子又往往是班里能力较强的孩子，但是他们选择的物品恰恰是一些比较容易，比较简单的物品。这样留给那些能力稍差的孩子的反而是操作起来难度很大的物品，超出了他们的能力范围。因此，他们反复操作尝试，屡遭失败，感受不到成功的喜悦，就失去了原有的兴趣。于是在后来的活动中，我们先请那些在走线活动中进步最大的孩子，鼓励那些能力稍差的孩子先去选择物品。另外，将物品重新进行了由易到难不同程度和层次的分类：例如在瓶中倒入不同量的水，准备不同大小和颜色的珠子和勺子。不同布料制成的沙包等。通过对物品进行的调整，能力稍差的孩子就能够选择适合自己的物品，获得成功，增强了自信。而能力稍强的幼儿经过老师也不断鼓励，敢于尝试新的物品，新的挑战。所有孩子在原有的水平都有了很在的提高。 其次，部分幼儿对物品的操作方法不清楚，没有发挥投放物品的教育作用。如果采用传统的老师教，幼儿学的方法，又会剥夺孩子主动发展的权利。于是我们有效地利用了活动结束后的一小段时间进行小结与讨论，引导幼儿与同伴之间相互讨论，相互学习。我们惊奇的发现孩子们竟然如此聪明绝顶，有的把小水桶架在手掌上，有的把小水桶架在手指上，有的把小水桶架在纸杯上，有的把小球放在纸杯底部，有的将纸杯一个个摞起来拖在手上，顶在肩上，顶在头上……一个个连老师都没有想到的新方法新花样的孩子的相互讨论中诞生了。通过孩子们之间的相互学习，大大地调动了孩子的积极性，起到了事半功倍的教育效果。 1 2 3 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专