07培养5w+h思维习惯.docVIP

培养“5W+H”思维习惯提高小学英语教学效果 【内容摘要】 本文结合具体案例阐述了英语教师的思维素养和思维习惯影响决定着学生的思维习惯，并从四个方面（听、说、读、写）探讨了培养学生“5W+H”思维习惯的策略、原则、途径与步骤，使学生初步形成基本的思维习惯, 找到一条捷径奔驰上“思维高速路”，促进课堂教学实效的提高。 【关键词】“5W+H”，思维习惯，策略，原则，途径，步骤 “5W+H”法则在国际上流行在一些国家，放之四海而皆准的团队策划新闻写作5W+H”思维习惯，可以把语言的学习和思维的训练完美地结合在一起一具实效性的5W+H”法则能很快速地设计出真实的语言情景，可以让干瘪的词和句立刻变得丰满、生机勃勃！ 比如教授“trashbin”，有些老师可能仅仅停留在运用实物或直观的层面上，指一下垃圾桶或画一个垃圾桶，但是对于一个思维比较成熟的老师，他会思考：什么时候什么地点什么人什么事什么原因会用上“trashbin”呢？又是怎么用上呢？有次笔者不满足当时温开水般的状态，极其快速地运用“5W+H”搜索一个能吸引学生的情景，豁然开朗，赶紧找教室地面的垃圾，然后请座位有纸屑的学生“Put it into the trashbin and read the word 10 times”，这样学生就一边念一边活用。快下课时，又趁热打铁叫领地最脏的那个学生：Empty the tr