适时的鼓励、表扬之后的收获.docVIP

适时的鼓励、表扬之后的收获 转眼，金色的十月送走了炎热的九月，一张张小脸蛋渐渐破涕为笑，“来，都到老师这儿来，和我说说你自己。”我热情地伸开双臂，孩子们先是胆怯，继而疑惑，但在我的一再邀请下，他们陆陆续续地围到了我的身边，七嘴八舌地说开了：“我爸爸是消防员。”“我以后想当警察。”“我现在上幼儿园不哭了，自己走进来的。”…… 可是，透过一条小小的缝隙，我发现紫怡一声不响地坐在原位，两眼望着窗外，一副楚楚可怜、事不关己的模样。于是，我走到她的身边，蹲下身子轻声说：“紫怡，你也一起来，好吗？”她却紧闭嘴唇不吭声。我不肯罢休，再次尝试着和她套近乎，但她还给我的除了沉默还是沉默，想不到，一个多月来的接触竟如此失败。 从此，沉默的紫怡成了我留意的对象。慢慢地，我发现在紫怡沉默的背后隐藏的是胆小、自卑：她很少和其他孩子交谈、玩耍，却经常坐在座位上用羡慕的眼神小心翼翼地望着她们，而一旦有人向她发出邀请，她又象只受到惊吓的蜗牛迅速收回刚伸出的触角，把冰冷的硬壳留给对方。于是，我每天都有意无意地和她叨上几句“紫怡，今天你的小发夹真漂亮！”“紫怡，今天谁送你来幼儿园？”“紫怡，你给太阳公公穿的衣服可真美！”虽然，她依然不搭腔，可我的赞许和热情有如一股暖风，悄悄地融化了她脸上的冰霜，我继续等待着…… 一次，我带着孩子们做着游戏，和往常一样紫怡只是站着发呆，“紫怡，你也来玩，愿意吗？”她摇摇头