通过奥尔夫音乐教育理论对儿童进行音乐素质的培养.docVIP

通过奥尔夫音乐教育理论对儿童进行音乐素质的培养 一、研究背景 音乐是一门艺术，“音乐”与“幼儿”几乎是同步的词汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性，音乐能直接地影响人们，特别是影响儿童的感情，这对帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。通过各种音乐活动能培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐的感受能力，可使他们掌握简单的音乐技巧，并能发展他们的音乐创造能力。幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好的事物有良好的感情，对生活无限热爱。幼儿只有学会认识音乐，学会体验音乐的美、追寻音乐的美，才能进入音乐的天地。 众所周知，现在幼儿园的孩子，将来长大了当音乐家的毕竟是很少很少的，而大多数孩子长大后只能是音乐的欣赏者。所以，我们作为老师，首先应该帮助所有的孩子，积极地参与音乐活动，使他们能够成为有一定水平的音乐欣赏者，能够从音乐中享受到乐趣。其次，我们对孩子音乐表现手段、感受能力的培养，应贯穿于全部幼儿音乐活动之中，我们必须始终注意，不要把培养孩子的音乐欣赏力只限制在音乐欣赏课里，还应当渗透到音乐教育的每一部分中。 三、研究过程与分析 一、通过听觉和语言对幼儿进行节奏训练 奥尔夫认为“音乐教育的首要任务是为众多将来不是音乐家的孩子服务的，可他们长大了都是听音乐的人。”这也就强调了听觉对孩子学习音乐的重要。由于音乐是听觉的艺术，因此，从听觉入手对孩子进行节奏训练就十分必要了