八年级语文(下)云南的歌会人教版.docVIP

云南的歌会 教学目标： 1、分析本文结构，理解散文特点。 2、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 3、掌握本文的词语。 教学重点和难点： 了解散文特点、结构。 以读读讲讲、探讨的方式围绕课文内容和结构展开。 课前准备： 学生：预习文章，自学字词，弄清文意。查询、搜集、整理有关云南民歌的图片或文字资料。 老师：查询并整理与云南民歌相关的图文资料，制作多媒体课件。搜集与课文同类题材的优秀文章。 教学设想： 1、 作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱会.在〝歌会〞的大标题下,三个场合在内容上个有侧重,在手法上也各不相同.利用学习本文的机会,学会观察民俗、民风,体验生活,开展综合性学习. 2、本文的语言极具特色.指导学生朗读,有些片段读出语气语调、读出韵味来.在读中品味. 3、本文极富情趣, 文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏,生活的美好,人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出.学习中不妨仔细体会这一特色. 教学安排：两课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 导入新课 提问：什么是民歌？ （就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者姓名。）每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。 什么是歌会？ （在一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。） 在云南一些少数民族聚居的地区，歌会非常流行。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 学生思考然后齐答 唤起学生学习热情，为引导学生进入学习氛围做准备。 整体感知 查生字词的预习。 迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞 忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微 二、解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 三、 云南民歌的简介 云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐……总之，云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 作者简介： 沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城、散文集《湘行散记、论著中国古代服饰研究。 课文（指定学生朗读） 思考并讨论问题： 怎样把文章分成两个大的部分。 明确： 总写（1） 山野对歌 分写（2~5） 山路漫歌 村寨传歌 本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的哪三个场面？ 提问后明确： 第一部分：山野对歌。对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。 第二部分：山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。 第三部分：村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观 ?五、学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自评、互评。 一名学生读 齐读 由四个学生读文 4、独立思考后作答 积累字词，加强双基。 2、训练学生分析作品中重点语句的能力 问题探究 一、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？ 明确： “多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其它他内容，因此一“多”字用得准精当，无可更易。 “种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。 二、课文第四段中，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? (讨论后明确提示：用环境作背景，达到诗情画意的效果。) “赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑。但是作者